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衰老自由基学说和运动对抗自由基损伤的作用 总被引:2,自引:0,他引:2
从自由基的产生、清除以及对机体的损害作用几方面概述了衰老的自由基学说.并说明运动对机体自由基的产生和清除随运动方式、运动强度、运动时间的不同而产生相反的效应,指出长期的有氧运动可以抑制自由基的产生并提高机体的抗氧化能力,对延缓衰老有着不可忽视的作用. 相似文献
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一、示例:浓硫酸与碳单质的反应1.提出问题。浓硫酸能否氧化非金属单质?2.收集信息。①在常温下,浓硫酸跟某些金属如铁、铝等接触,能够使金属表面生成一层致密的氧化物薄膜,阻止内部金属继续跟硫酸起反应。因此,可以用铝、铁槽车运输浓硫酸。②浓硫酸在加热条件下可氧化不活泼金属铜,生成硫酸铜、二氧化硫和水。③单质碳能被氧化为二氧化碳(稳定产物)或一氧化碳(不稳定产物,可被进一步氧化)。3.提出假设。浓硫酸和单质碳,在加热条件下,能发生氧化还原反应,生成二氧化硫、二氧化碳和水。4.验证假设。方案一:气体产生白色沉淀(推知有CO2)通入… 相似文献
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硒对运动训练大鼠血浆自由基代谢的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
研究目的:探讨硒对大鼠耐力运动中自由基代谢的影响;研究方法:对大鼠进行3周跑 台耐力训练,以0.50 mg/kg硒灌胃,测定血浆中丙二醛(MDA)含量、超氧化物歧化酶(SOD)活 性、过氧化氢酶(CAT)活性;结果显示:受试组与运动后即刻组和4天恢复组比较MDA含量降 低(P<0.05);SOD和过氧化氢酶活性显著增强(P<0.05);结论:硒能有效地减轻运动后产生 的内源性自由基所致的脂质过氧化反应,增强抗氧化能力,促进运动后的恢复,硒影响抗氧化能 力是硒影响训练机体免疫功能的主要机理。 相似文献
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论大学体育课程目标与实现的途径 总被引:3,自引:0,他引:3
根据我国1992年2002年分别颁布的普通高校体育课程指导纲要中所涉及的课程目标的问题,本文提出“121”的体育课程目标,并围绕这一目标建立课程体系框架,从而解决了目标普通高校在进行体育课程改革中发现的诸多问题。 相似文献
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李明学 《新课程导学(上)》2015,(5):47
在高中化学的课堂教学中,要突破学生被动接受知识的学习模式,提高学生的问题意识和自主学习能力。早在我国古代,就有"学起于思,思源于疑"的说法,矛盾的不断产生才能推动科学的不断发展,新知识往往是在解决原有认知结构与新问题的矛盾冲突中产生的。因而,"把学生引进问题解决中去","课程应当围绕问题解决来组织",是我们应该充分加以应用的教学方法。在高中化学的学习中,有很多难点知识,如化学平衡、水的电离、盐类水解、电化学等。在这些难点知识的教学 相似文献
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乳化液泵是流体传动领域的重要研究方向,符合节能、环保、可持续发展的要求,具有很广泛的应用前景。该文阐述了乳化液泵的发展历史,并介绍了国内外的研究进展,以及乳化液泵在国民经济中各个领域中的应用。 相似文献
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论完全学分制与大学体育课程 总被引:6,自引:1,他引:5
一、问题提出的背景教育部在高等教育教学制度“十五”期间改革方案中要求在三年内全面实施“学分制”,使大学体育课程的改革继“九五”期间提出的:“由竞技体育向健身体育转变”,“体育课向课外体育俱乐部延伸”所构建起来的教学内容和课程体系又面临着新一轮围绕“学分制”的教学制度的重大改革。1.学分制的兴起早期学分制又叫选修制。起源于德国,而发展和改进是在美国。《辞海》解释说:“它以学分为计算学习分量的单位;学生读满一定数量的学分才能毕业;学分制是在选课制的基础上产生的”。现代学分制的主要特征是,每人自定一个… 相似文献
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经过对我国部分高校学生的抽样调查认为,大学生的耐久力水平较低,心肺功能较差。针对大学生身体出现的问题,高校在体育教学中更加注重长跑的练习。然而,长跑是一项动作单一、重复、机械且练习时要承受较大痛苦的练习项目,学生谈到“长跑”就望而生畏。如何解决这一矛盾,是目前我国高校在体育教学改革中遇到的难题之一。为此,笔者通过调查和实验,试图找出提高学生耐久力,增强心肺功能的有效途径和办法。一、研究结果与分析1.学生在入学前接收长跑项目的教育如何?通过对江苏省部分高校2000级学生585人中的575人问卷调查… 相似文献
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运用"终身体育"的思想审视目前普通高校的体育教学,可以发现其间存在着重"近期效益"轻"长远效益"、重"身体练习"轻"能力培养"等方面的问题.普通高校体育教学应以终身体育为主线,拓宽体育教育目标,以使学生终身受益为出发点,立足现实、面向社会、着眼未来. 相似文献