强化三种意识 提高答题能力     

杨德义  李连生 《现代语文》2001,(6):30-31

提高学生在系统复习基础上的答题能力，应注意强化三种意识，即审题意识、文本意识和文面意识。1、审题意识。认真审题，弄清题目的内涵和外延所包含的明示信息和隐含信息，是保证学生在平时训练和高考中能按要求正确答题的关键环节。在每年的高考中，都有很多考生因审不清题目而导致失分。有的甚至一题审误．遗恨终生。96年高考大作文要求写的是漫画评论，给了两幅漫画材料，一幅叫《给六指做整形手术》，另一幅叫《截错了》。题目是这样的。  相似文献   

浅谈混凝土质量通病的防治措施     

李连生  张立国 《黑龙江科技信息》2004,(4):88-88

混凝土工程施工过程中，经常发生蜂窝、露筋等质量通病。如何最大限度的消除质量通病，保证工程结构安全，是工程监督人员最为关注的问题。本文结合工作实际，对混凝土工程的质量通病的产生和防治进行探讨。  相似文献   

教师的心理素质与教学效果     

李连生 《中国培训》1998,(9)

教师要追求教学的最佳效果，应努力使课堂教学自始至终形成趣味横溢的情境，充满欢乐的气氛，构成愉悦和兴奋状态，一句话，即营造一个良好的情绪背景。这当中，教师以知识传播者的身份始终处于主导地位，因此，教师心理素质的好与差、情绪的高与低，皆在客观上影响着每一...  相似文献   

"铺地砖"教学设计     

李连生 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(5):60-61

教学目标 　　①学习综合应用图形面积、乘除法、方程等知识,解决简单的实际问题,加深对所学相关知识的理解. 　　②进一步增强估算意识,提高估算能力.……  相似文献   

"人文奥运"思想的历史追溯及影响   总被引：12，自引：1，他引：11  

李连生 《体育与科学》2005,26(1):40-42,75

通过文献资料、专家访谈和综合分析等方法从人文的视角审视奥林匹克运动历史的发展，认为“人文奥运”拓展了蕴含在奥林匹克运动中人文思想的适用范围，从现代社会更广阔的层面上提出了人文的问题。“人文奥运”的思想突破了奥林匹克运动人文理念的适用范围，在人文内涵上有所丰富的创造和发展。奥林匹克运动虽然从一开始就包含着人文思想，然而自觉地从人文的视角审视奥林匹克运动的发展，当属中国2008年北京奥运。“人文奥运”的提出既涉及体育伦理的思想理念，也涉及经济全球化中的文化问题。这对于奥林匹克精神的弘扬、东西方文化的交流与结合和建设奥林匹克运动跨文化、跨民族、跨国度的世界性文化体系，都是具有重要历史意义的。  相似文献   

你的孩子准备好了吗?——未来人才应具备的能力素质     

李连生 《家教博览》2001,(8)

为预测未来劳动力市场对人才素质的需求,美国劳工部成立了一个专门委员会,用两年时间对劳动力市场进行了分析和调查后提出:在当今技术时代,人们从事任何职业都应具有下述五项基本能力和三项基本素质。五种能力:1.合理利用与支配各类资源的能力。时间——选择有意义的行为,合理分配时间,计划并掌握工作进展;资金——制定经费预算并随时做必要调整;设  相似文献   

探讨如何改进语言实验室的管理办法     

李连生 《宣武教育》2000,(10):24-26

  相似文献   

怎样使小学生的动作快起来     

李连生 《玉溪师范学院学报》1996,(3)

大多青年教师常会说道:我们的学生动作真慢,做什么事情都是磨磨蹭蹭,时间都给磨光了。40分钟一晃而过,很难利用得充实,从而影响了教学任务的完成。这现象几乎遍及整个小学阶段,低年级尤为严重。造成的原因有教师和学生两方面。 教师方面,首先是教师本身的素质。有的教师语言说得悦耳动听,生动有趣,容易吸引学生。有的老师口齿清楚,语言精炼,上课虽话语不多,但句句重要。这样学生听课注意力就集中,  相似文献   

翻译切不可想当然     

李连生  吕艳萍 《延边教育学院学报》2009,23(1):64-65

2008年第10期《英语知识》中From Prison to Ph．D．一文中汉语译文有值得商榷之处,本文予以指出并与大家探讨．  相似文献   

加强教师队伍建设 促进高职教育发展     

李连生 《职业教育研究》2006,(4):30-30

建立一只素质优良、结构合理、专兼结合、相对稳定并且特色鲜明的教师队伍是高职培养高等技术应用性人才,提高教育教学质量的关键.  相似文献