首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   14篇
  免费   0篇
科学研究   4篇
体育   9篇
综合类   1篇
  2019年   1篇
  2014年   2篇
  2012年   2篇
  2011年   3篇
  2010年   2篇
  2003年   2篇
  2002年   2篇
排序方式: 共有14条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
高校学生闲暇体育现状及实施闲暇体育教育的价值研究   总被引:1,自引:1,他引:0  
张杰  梁若雯 《浙江体育科学》2010,32(3):53-55,67
闲暇体育是大学生生活的重要组成部分,通过对浙江省15所高校的学生进行闲暇体育现状的调查,发现学生参与情况不容乐观;但调查也显示闲暇体育具有很大的发展潜力。闲暇文化将成为21世纪高效的社会生活和优质的个人生活的重要标志。重视和加强大学生闲暇体育教育的实施是实现闲暇价值、促进大学生全面发展的必要条件。  相似文献   
2.
健身路径是全民健身工程的重要载体之一,但健身路径在高校的发展现状却不容乐观。就健身路径中力量健身方面进行研究,对112名女大学生采用力量组合练习的训练方案锻炼8周,并对实验前、后的测试数据进行统计和分析。结果显示,力量健身路径的锻炼方式对改善大学生身体形态没有显著的影响,但对于身体机能、身体素质和身体成分的改善有显著的效果。本研究可为我国高校健身路径的发展提供理论参考依据。  相似文献   
3.
影响足球运动员罚点球的因素有很多,本文从临场罚球时的心理状态入手进行研究,探讨足球运动员的外显情绪与罚点球结果之间的相关性。研究结果表明,高水平足球运动员在罚点球时的主要面部表情成分以中性为主,厌恶情绪占比最低;将点球踢飞的球员愤怒表情明显高于平均值,在没有踢飞的前提下,罚点球进与不进球员之间7种面部表情成分并没有明显的差异。在研究罚点球结果与面部表情关系时,还应该引入守门员的面部表情,从两者博弈的角度进行研究会更有意义。  相似文献   
4.
休闲体育是一项非常有意义的休闲方式,但大学生休闲体育现状并不容乐观。本研究在对休闲体育行为特征及高校休闲体育服务研究现状分析的基础上,提出了休闲体育服务体系的构成内容,指出休闲体育服务的实施是促进大学生休闲体育健康发展的有效手段。  相似文献   
5.
中美体育价值观之比较   总被引:6,自引:0,他引:6  
合理正确的体育价值观念和积极稳定的体育态度是影响人们参与体育活动的重要因素。由于中美文化背景与经济发展等诸多不同,其必然存在一定的体育价值观念的差异。通过比较,总结了中国体育价值观与美国体育价值观的差异和共同趋势,以便提倡正确、科学的价值观,为中国更好地开展全民体育运动提供指导依据。  相似文献   
6.
梁若雯 《内江科技》2014,35(8):81-82
本文研究以"1P"理论为依托探析体育赛事营销战略,揭示体育赛事营销战略的本质原理,以期为体育赛事营销战略实践提供理论借鉴。  相似文献   
7.
陈剑  梁若雯 《内江科技》2014,35(10):84-85
高校高水平运动队是整合教育、体育资源,培养高素质优秀体育人才的重要举措。我国在这方面已经积累了一些非常宝贵的经验,总结经验、梳理存在的问题,可以更好地推动我国体育人才的选拔和培养。本研究在对"体教结合"、"教体结合"的内涵进行对比的基础上,分析影响"教体结合"的因素,以期为高校高水平运动队"教体结合"模式的推行提供借鉴。  相似文献   
8.
新兴体育项目在高校中已得到了较好的发展,其中低强度休闲类项目更是受到了大学生的喜爱。研究认为,在学生体质进一步下降的情况下,有必要在这类项目中加入素质练习的内容。研究对健身路径在休闲类新兴体育课程中的运用效果进行了研究,研究结果表明健身路径对大学生的机能、素质、成分等方面均有积极的影响,实验验证了健身路径在休闲类新兴体育课程中的实用价值。  相似文献   
9.
休闲生活是大学生活的重要组成部分,但许多失范休闲行为的出现,说明休闲需要规范、需要教育。休闲体育是一项非常有意义的规范休闲方式,但大学生休闲体育行为的缺乏和失范行为的存在都要求休闲体育教育的进一步发展。在对规范休闲与休闲体育进行分析、诠释的基础上,进一步分析了高校休闲体育教育情况及制约因素,并提出了应对措施。  相似文献   
10.
浙江省高校高年级学生休闲体育制约因素的调查分析   总被引:8,自引:0,他引:8  
采用问卷调查和数理统计等研究方法 ,对浙江省高校高年级学生参与休闲体育所受到的制约因素进行调查。调查发现 ,在内在心理性因素方面 ,不同性别的学生在此水平上不存在显著差异 ,不同生源、不同专业类别的学生在此水平上存在显著差异 ;在社会交流性制约因素方面 ,不同的学生在各自的群体中都存在显著差异 ;在结构性制约因素水平上各个群体内部不存在显著性差异。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号