裸子植物的生化系统学(三)——从种子蛋白多肽和针叶过氧化物酶探讨红豆杉科的系统位置     

胡志昂  王洪新  刘长江  潜忠兴 《中国科学院研究生院学报》1986,24(4):260-263

 SDS聚丙烯酰胺凝胶电泳揭示红豆杉属和白豆杉的种子蛋白主要多肽的分子量为31、   22和20千道尔顿(K)。穗花杉的多肽谱与上述两属相差较大，没有22K多肽，代之以一个33K   主要多肽。榧树属和穗花杉有很多共同的多肽，但没有44K这个红豆杉科多数种类共有的中   等含量的多肽，并出现一个36K主要多肽。三尖杉属一些种的多肽谱十分接近红豆杉属，竹   柏的种子蛋白与上述分类群也有一定程度的近似。     红豆杉科各属之间针叶过氧化物酶谱差别很大，但三尖杉属一些种与红豆杉属却有些类   似。     两种蛋白质资料一致说明红豆杉科内的进化趋势是从红豆杉属、经白豆杉属和穗花杉属   至榧树属。红豆杉属和三尖杉属之间蛋白质的近似，说明红豆杉科和三尖杉科之间的关系，可 能通过红豆杉属相联系的,述资料也说明红豆杉科应置于松柏目之下。  相似文献   

教育观念与英语交际能力的培养——以非英语专业博士研究生为例     

张沉香 《高校教育管理》2007,1(3):82-85

传统的教育观念、语法翻译教学法和汉语教学模式对英语交际能力发展存在消极影响.交际法教学比语法翻译法更有利于英语交际能力的发展,本文以非英语专业博士研究生为研究对象,通过革新教学理念、课程体系、学习策略和教学手段等,对博士研究生英语教学进行改革,可以有效地提高博士研究生的英语交际能力.  相似文献   

高职院校思想政治理论课实践教学体系的构建   总被引：1，自引：0，他引：1  

聂沉香 《顺德职业技术学院学报》2008,6(1):53-55

分析了高职院校思想政治理论课实践教学存在的问题,提出了高职院校思想政治理论课立体化实践教学体系构建的具体内容及其保障运行机制。  相似文献   

指导学生编报、剪报     

潜问根 《宁夏教育》1987,(5)

近年来,在语文教学中,为了扩大学生知识面,活跃学生思维,我指导学生编手抄报和剪报,收到了较好的效果,具体做法如下:一、编手抄报首先向学生讲明编手抄报的目的、作用.编报的目的根本一点在于扩大阅读面、知识面,提高鉴别能力,学习编辑、排版等本领.同时激发学习语文的兴趣,开发智力,弥补课堂教学的不足.其次讲清要求、做法.编报前先是要求各人寻几份正式出版的日报、晚报来学习、揣摩、比较,吸收各报的长处,而后确定自编手抄报的目的,拟定报名,进行写稿,摘编,版面设计,最后是抄写、版面装饰.可以个人编报,也可以三、五人自愿结  相似文献   

理想与现实－－从原初状态看罗尔斯的正义原则     

聂沉香 《零陵师范高等专科学校学报》2002,23(2):30-32

罗尔斯从非历史、非现实的原初状态中推出夫导现实中的权利与义务分配的正义原则，因此，招致众多的质疑与诘难，透过这些质疑与诘难，可以发觉罗尔斯的正义原则并非缺乏现实性而归于乌托邦，只不是现实并不体现在对具体细节的规导上，而体现在对权利与义务分配的宏观性的、原则性的指导上。  相似文献   

遇见黑夜的阳光     

沉香 《今日中学生》2011,(8)

不管是湘西古镇的流浪歌手,还是声音稚嫩的小女生,和她们的偶然相遇,都像遇见黑暗里的点点阳光一样,照亮了我们的路——馨讲述第一个故事:在夕阳的照耀下,湘西凤凰小城祥和、美好,虽然街道上人群熙熙攘攘,照相机不断闪光,却掠夺不尽这里隐匿的宁静。寒假,和爸妈一起,我们  相似文献   

频繁考试有无必要——学生为什么抵制月考     

潜海龙 《教育文汇》2011,(1):14-15

2011年3—12月话题征稿： 3月：中小学生家长有无必要在孩子的作业上签字？ 4月：中小学由班主任“优化组合”挑选学科老师好不好？  相似文献   

喜相逢     

沉香 《今日中学生》2015,(2)

殷桃讲述第一个故事: 奶奶说,我出生那天,耳边间或传来烟花爆竹的噼啪炸响,空气中弥漫着肉汤的香味.这么喜庆的日子,自然是除夕. 或许是这日子太特殊,在我长大之后的每个除夕,每当朋友们送新年祝福时,也不忘对我说一句“生日快乐”.并且,除了吃团圆饭,看春节联欢晚会,放鞭炮等团聚活动,家里人还会庆祝我的生日.  相似文献   

喜相逢     

沉香 《今日中学生》2015,(Z2):11-14

殷桃讲述第一个故事:奶奶说,我出生那天,耳边间或传来烟花爆竹的噼啪炸响,空气中弥漫着肉汤的香味。这么喜庆的日子,自然是除夕。或许是这日子太特殊,在我长大之后的每个除夕,每当朋友们送新年祝福时,也不忘对我说一句“生日快乐”。并且,除了吃团圆饭,看春  相似文献   

高校思想政治理论课微课开发探析     

聂沉香  杨维 《教育与职业》2015,(22)

文章介绍了高校思想政治理论课微课开发的重要意义,在分析高校思想政治理论课开发现状的基础上,从整体上提出了高校思想政治理论课微课开发的原则。  相似文献