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1.
2.
王永明 《天津市教科院学报》2015,(1):13-15
从德性上说,"诚"是包含在善之中的,是善的一个要素,但"诚"又有认识功能,其目的在求"真",是在德性上与"真"的合一,从这个意义上说,"诚"又是独立于善的。"诚"在教学伦理体系中具有重要的地位和价值意义,它为教学奠定了扎实的伦理基础,有助于教学智慧的生成和教学美德的养成,而现代教学中的伦理危机和教学低效的重要原因之一是"诚"的缺失和匮乏。 相似文献
3.
4.
江苏省新一轮课程改革之后,特别是2008年新高考以来,江苏省历史试题呈现出注重基础知识、注重材料分析、注重学科素养的特点.特别是通过历史材料创设情境来考查的方式,几乎在所有的客观题和主观题目中都有明显的体现.如何将“试论结合”切实可行地与高中课堂相结合,遵循学生认知规律,提高历史素养,本文以“19世纪以来的文学艺术”为例加以分析和说明. 相似文献
5.
近日,笔者到学校走访,看见有些校长办公桌上的教育报刊堆得到处都是,但基本上都没有读过,随手一翻,一些教育杂志的上下页还粘连着,许多报纸根本就没有打开过.而在一些教师办公室里,教育报刊寥寥无几,想找一份最近出版的教育报刊更是难上加难.一面是校长的无暇阅读,一面是教师的无书可读,两者形成了鲜明的对比. 相似文献
6.
初中英语课教学是农村学生学习英语的起点,起点高、学习内容丰富。因此,学生能否学懂并学好英语,除了要求对单词、短语、基本句型的强化记忆之外,最重要的要素还是对英语动词时态的正确理解及灵活运用。甚至可以说,动词时态的教与学是英语学习中的重中之重。 相似文献
7.
8.
<正>一、入门阶段这一阶段的教师表现为有较高的从教热情和一定的事业心与责任心,对未来充满信心。(一)该阶段教师可能出现的问题1.心浮气躁,急于求成:这一阶段教师对 相似文献
9.
王永明 《中国小学语文教学论坛》2016,(4):37-38
要提升常态观评课(课堂教学观察评价)的实效性,需要处理好目的和手段、学和教、定量和定性、点和面、活动和常态等五个关系. 相似文献
10.
《荀子.劝学》云:"君子博学而日三省乎己,则知明而行无过矣。"它告诉人们只要广泛全面地学习,并且坚持每天检验、省察自己的言行,这样就会智慧高明,且行为没有过错。 相似文献