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王淑香 《唐山师范学院学报》1996,(Z1)
一、新教材中有不少定义比老教材准确 只有定义准确,才能使学生正确地理解和掌握物理知识。新教材中有少定义是在分析研究老教材的基础上产生的。例如: 1、新教材第一册14页为匀速直线运动所下定义是:“快慢不变、经过的路线是直线的运动,叫做匀速直线运动。”这个定义强调了“快慢不变”、“路线是直线”,准确、简明。而老教材给匀速直线运动所下定义是:“物体在一条直线上运动,如果在相等的时间内通过的路程都相等,这种运动就叫做匀速直线运动。”新教材以“快慢不变”四个字就代替了老教材的烦琐叙述。 2.新教材第一册81页为密度所下定义是:“某 相似文献
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“ＴＰＲ”全身活动识字法是北师大学前教育系教授李辉、吴云霞创编的一种幼儿语言学习新方法,它的精髓在于根据幼儿好玩、好动的身心发展特点,把比较枯燥的机械化记忆活动融于生动活泼、寓教于乐的游戏之中,使幼儿玩中学,学中玩,身心愉快地获得能力的提高。运用“ＴＰＲ”识字法,幼儿学习兴趣浓厚,识字量明显增多,大班幼儿毕业时,能认识常见汉字３００—６００个,且识字游戏中,对名词、动词、形容词、象声词等词性特点得到初步了解,为入小学学习语文打下了良好的基础。在教学实践中,我们发现“ＴＰＲ”的游戏形式如果活用到其… 相似文献
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经过十几年、几代人的奋斗，我们内蒙古自治区于2007年终于通过了国家的“两基”达标验收，但距离“实现教育均衡发展，使所有国民都能接受机会均等的教育”“实现起点公平，构建和谐社会”的目标还很远，要走的路还很长。就笔者所处的环境看，农村中小学近些年虽然在办学条件上发生了重大变化，硬件设施与城市学校的差距有所缩小，但深层次的问题仍然没有解决。突出的问题很多，以下两点笔者感触很深，现加以简要分析。 相似文献
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面对各种各样不同版本的英语教材,如何培养学生学习英语的兴趣,更好地发挥英语教学的优势,进一步提高英语课堂教学效率,是英语教师必须面对和不断解决的问题。文章探讨了新课标的指导下努力提高学生的英语学习兴趣有效性的方法。 相似文献
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文章就小学语文教学个性化作业设计在教育教学实践中初步形成的特色进行总结。教学中创意设计出的个性化语文作业,对于学生巩固知识、发展技能、培养情感、提高素养有很好的促进作用,学生的个性在语文教学中得到张扬,学生的人格在语文学习中得到尊重,学生的情感在作品欣赏中得到体验,学生的人生在语言表达中得到出彩的机会。 相似文献
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王淑香 《中国基础教育研究》2008,4(6):122
我国现行数学教育存在这样一种倾向,即注重数学发现的结果,而忽视了数学发现的过程,主要表现在教科书中只呈现现成的数学知识,而看不到这些知识的获得过程,教学中注重知识的传授,而忽略了获取知识的方法。这对于培养学生的数学思维能力特别是创造性思维能力是极为不利的。 相似文献
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虚拟语气句型多种多样,语用功能丰富,在语言交流中发挥着很重要的作用,是英语书面语中常用的表达方式之一。国内大量的语法学著作将其描述为人们用来表达与客观事实相反或者无法实现的语式语气,忽略了其语用功能,致使学习者对虚拟语气的掌握不全面,也不能学以致用。该文从不同角度分析了虚拟语气的语用功能,从而提出了虚拟语气的本质特征不是动词所指动作的“不真实性”或“不确定性”,而在于其最大限度地缩小交际双方心理文化差异的语用功能。 相似文献
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用方程思想解题的核心,是用已知探求未知,从未知走向已知。在一些数学题中直接或间接地有一些待求的未知数,我们就可以建起方程这座桥梁,达到求出未知结果的目的。 相似文献