首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   43篇
  免费   0篇
  国内免费   1篇
教育   30篇
科学研究   6篇
体育   2篇
信息传播   6篇
  2015年   1篇
  2014年   5篇
  2013年   2篇
  2011年   3篇
  2010年   3篇
  2009年   4篇
  2008年   3篇
  2007年   1篇
  2006年   1篇
  2004年   2篇
  2003年   2篇
  2002年   1篇
  2001年   1篇
  2000年   3篇
  1999年   1篇
  1998年   1篇
  1997年   1篇
  1996年   1篇
  1994年   2篇
  1992年   2篇
  1991年   2篇
  1990年   1篇
  1989年   1篇
排序方式: 共有44条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
南阳县黄台岗乡农民业余通讯员王丕中,坚持在运输途中写新闻,三年发稿120多篇。王丕中今年56岁,他的三个儿子开着三台拖拉机,他是家庭小运输队的“队长兼会计”,常年出门在外搞运输。1988年2月,他结识了乡  相似文献   
2.
铁路中间站的安全管理工作是铁路运输工作的重要环节,如果铁路中间站调车出现安全问题,将影响到整个铁路运输的安全,因此要严格注意。要时刻加强对中间站调车安全的管理,注意对可能发生的安全事故进行分析,从而找出相应的对策进行治理,从而保障铁路运输的安全。本文就加强中间站调车安全管理的分析与对策进行了简要的探究,仅供参考。  相似文献   
3.
随着国内经济的不断发展,城市的交通方面也在不断进步,国家也在大力开展城市的工程建设。道路桥梁建设的质量问题也逐渐成为了焦点。道路桥梁的建设与其它的工程的特点有着很大的不同。道路桥梁的建设有一定的复杂性,工期的长短、公用的设施、交通的设施都是影响建设的因素,也给质量的保证带来了一定的难度。本文论证了一些道路桥梁施工质量的问题与整修方法。  相似文献   
4.
道桥是公路上随处可见的一种建筑,它可以在很大程度上节省马路的空间,增大行车范围,但是一旦道桥的质量出现了问题,它所给人们造成的经济损失、生命健康的损失是不可估量的,也会阻碍国家政治、经济的发展。这篇文章主要就是对道桥建设问题中的防水路基面的施工的矛盾进行分析,并提出合理性意见及解决对策,下面来具体说明。  相似文献   
5.
新的“3+综合”考试,其命题的指导思想和能力测试模式与传统的高考有很大的差异。所以,迎战新高考,探究地理教学策略,成为地理教师新的使命。一、研究《考试说明》,把握能力测试要求现在的文科综合能力测试模式是:主题-问题-求解,即围绕某一主题或几个相关专题,提供背景材料,然后多角度、多层面提出问题,要求分别或综合运用政史地三科知识来解决问题,其核心是强调知识的灵活运用。《考试说明》规定了如下的地理高考的  相似文献   
6.
南阳县黄台岗乡领导为通讯员办实事。乡里给每位骨干通讯员订了《新闻爱好者》,又要求各村、各学校给本单位通讯员订刊物。全乡有61位通讯员每月能看到《新闻爱好者》。乡里为通讯组配备写作室,订7种报刊,还提供必要的用具和费用。乡领导经常给通讯组提供新闻线索,副书记李新献提供的关于党员双联系活动和抗旱保秋中的线索,连续在新闻单位发稿多篇。副书记李勇跃提供的“李德奇试种无核桃成功”的材料,成  相似文献   
7.
王清海 《中国教师》2013,(Z2):74-74
孩子天生是智慧的,孩子天性原本是爱学习的!但学生在课堂上对学习的态度常常表现出的是冷漠、无动于衷。学习积极性不高,关键在于缺乏学习动力。孩子的学习动力从哪儿来呢?怎样才能充分激发学生的学习动力,并能"可持续发展"呢?一、帮助规划愿景良好的学习愿景就是树立美好的目标,并通过具体的学习过程和手段,克服学习困难达到目标。明确的、迫切的学习愿景是学生学习的强劲动力,能够使学习变得更主动、更积极、更有效。  相似文献   
8.
非英语专业大学生口语水平普遍较差,须查找、分析其原因,寻求可行的办法加以解决.影响非英语专业学生口语水平提高的主要因素包括:客观(应试型学习、环境、教学设置及教学模式等)和主观(焦虑和茫然、应试心理以及要求偏差)两个方面.教师应采用多种形式来激发、调动学生的学习积极性,改进英语语言教学效果.  相似文献   
9.
欧洲野生动物在组成上的主要特点是种类贫乏、风土性较弱.特别缺乏一般的高等类型动物.尤其是特有动物更少。主要有以下几个方面的原因;  相似文献   
10.
非英语专业学生英语口语抑制因素析   总被引:1,自引:0,他引:1  
非英语专业大学生口语水平普遍较差,须查找、分析其原因,寻求可行的办法加以解决:影响非英语专业学生口语水平提高的主要因素包括:客观(应试型学习、环境、教学设置及教学模式等)和主观(焦虑和茫然、应试心理以及要求偏差)两个方面教师应采用多种形式来激发、调动学生的学习积极性,改进英语语言教学效果。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号