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苏婷 《黄河之声(科教创新)》2017,(18)
本文旨在对当下社会对传统文化越来越重视的情况下,高校音乐专业学生传统音乐文化素养缺失的现象及形成的原因进行了分析,结合实例对这一现状的改变提出自己的见解。 相似文献
5.
为了更好地培养学生的创新能力和实践动手能力,借助钉钉、雨课堂平台和MATLAB软件,对"概率论与数理统计"课程开展了基于问题驱动的混合模式的教学改革与实践.首先,优化教学内容和教学手段,在教学方法上,以问题驱动为主,以具体的案例作为切入点,引出具体的教学内容.然后在课堂教学中,以MATLAB软件为辅,使教学过程充满探究性和启发性,教学手段更丰富,具有一定的趣味性.其次,借助钉钉和雨课堂平台,补充课外扩展内容和实施在线测试,充分调动了学生的课堂参与度.最后,采用过程化的考核方式,极大地调动了学生学习的积极性.通过该课程的改革,可以较好地实现以学生为主的教学模式,切实提高学生的创新能力. 相似文献
6.
文章中探讨了如何应用现代放射治疗机的最佳摆位技术,以提高放射治疗的效果。最后得出结论计算机数显辅助摆位技术提高了摆位精确性,能为有效的放射治疗提供了质量保证。 相似文献
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从华东师范大学数学系编《数学分析》(第三版)第十九章第二节一道习题入手,得到了判别含参量反常积分一致收敛的比较判别法、柯西判别法以及对数判别法. 相似文献
9.
围绕问题组织教学,备课组长严把作业关,严格规范资料征订,江苏省镇江一中“问题导学”为师生减负。“过去,学生在高三这一年,仅物理就要做七八千道题!自从学校推出了‘防护网’般的改革措施,各科练习和作业都大大减少,像物理,有的老师把习题量减掉一半,但考试的效果并没减下来。”江苏省镇江市第一中学的物理高级教师邹建平如是说。 相似文献
10.
苏婷 《思茅师范高等专科学校学报》2015,(2):37-40
近几十年以来,各国际组织一直力求能够形成一套完整的法律体系来规范水下文化遗产的保护。自1946年联合国教科文组织(简称UNESCO)成立,水下文化遗产保护公约的形成经历了一个漫长的过程。第三次联合国海洋法会议(UNCLOS III)的召开终于形成了海底文化遗产公约的具体构思,并产生了在欧洲范围内关于保护水下文化遗产(简称UCH)的一项报告。1987年,欧洲理事会建议部长委员会起草一项保护水下文化遗产的欧洲公约后未能成型。1982年联合国海洋法公约颁布,其"海洋宪法"的地位开始奠定,却并未涉足关于保护UCH的具体措施。1988年新创立的国际法协会(ILA)下属的文化遗产法委员会被委以起草文化遗产保护公约的重任。最终稿被称为布宜诺斯艾利斯草案,由ILA于1994年在第66届会议上通过,并最终提交UNESCO审阅。后经多届大会商讨和研究,包括ILA草案及各类报告作为草拟基础,2001年11月2日,第31届UNESCO大会通过了UNESCO水下文化遗产保护公约,届时终于结束了水下文物保护的百年长跑。 相似文献