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通过文献资料、教学观察、归因分析等方法,对我国普通高校体育课中田径教学现状进行调查分析.研究认为,对田径教学认识上存在的偏激,进而欲将此项目砍之,是造成目前田径教学荒漠化、边缘化的主因.而宏观控制,微观指导;拓展田径运动文化底蕴,消除偏见,提高认识;整合田径教学资源,优化教学项目;创新教学手段和方法等是激活学生学习兴趣,促进田径教学改革健康持续发展的有效途径. 相似文献
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大学生心理健康状况与体育教学模式的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
目前我国大学生心理健康水平堪忧,心理障碍在大学生群体中已表现得相当普遍且呈逐年上升趋势.体育教学是高等教育的重要组成部分,对于培养全面发展人才具有不可推卸的责任.学科渗透式心理健康教育模式是学校心理健康教育最基本的途径,在体育教学中实施心理健康教育是体育与健康结合的必然要求,也是开发体育多元功能的需要.本文在查阅大量文献资料、调查高校目前体育教学中心理健康教育实施状况的基础上,构建出体育教学中实施心理健康教育的模式,以便推动体育教学更好地发挥其心理教育功能. 相似文献
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我国普通高等学校体育课程教学改革的现状分析及对策研究 总被引：23，自引：0，他引：23
在辩证唯物主义和历史唯物主义的指导下,采用文献资料法、综合分析法等对我国普通高校体育课程教学现状分析认为,目前体育课程改革在教学内容多样化、教学目标显形化、教学结构呈现放射式特点、教学评价更加理性等方面取得了长足的进步.但在体育课程教学中分析和解决问题缺乏理性、理论纵深研究多于实践性研究、教师主导作用与学生主体地位之间的关系还未理顺等深层次的问题并未得到根本性解决.并在实践层面上进行了有益的探讨,旨在为我国普通高校体育课程教学改革提供理论和实践支撑. 相似文献
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新旧《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的比较分析研究 总被引：7，自引：0，他引：7
对新旧《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》进行比较分析研究发现,新旧《纲要》既有相同点,又有不同点,但新《纲要》更具发展创新点。它条款增多,定位更加准确,体现了科学性;容量增大,内容更加全面,反映了系统性;文字充实,叙述更加条理化,突出了指导性。 相似文献
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8所重点大学学生健康的体育意识与行为倾向研究 总被引：6，自引：0，他引：6
采用问卷调查的方法,对影响大学生健康的体育意识的因子进行因素分析,结果表明大学生健康的体育意识处于一般与较好水平之间,健康的体育意识、行为倾向表现为全面锻炼等方面意识水平稍高,但行为水平较低的反差态势,其中道德健康等方面意识水平较低,警示在加强大学生健康四维内涵教育等内容的同时,要加大体育认知-行为疗法方面的研究力度. 相似文献
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陕西省普通高等学校贯彻《学校体育工作条例》评估结果的分析研究 总被引：1，自引：0，他引：1
采用文献资料、数理统计、分析归纳等方法,对陕西省48所高校贯彻<学校体育工作条例>评估的结果进行分析.结果显示:在整体上公办高校优于民办高校、重点院校好于一般院校,本科院校强于专科院校、理工类院校好于医学、艺术类院校、老院校优于新建院校;但在体育场馆设施建设方面,新建院校好于老院校、民办院校强于公办院校. 相似文献
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多元化体育教学模式对实现体育课程多目标的研究与实践 总被引：15，自引：0，他引：15
采用了文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实验法等方法,初步构建和分析了"多元化体育教学模式",并在教学实践中对促进课程多目标的实现效果进行研究和探索.两年的实验研究表明:该教学模式与《指导纲要》体现的课程多目标的特点相适应,在篮球实践课中对实现课程多目标的作用效果显著. 相似文献
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我国普通高校体育课程建设与改革的现状分析及思考 总被引：7，自引：0，他引：7
采用文献资料法、综合分析法等对我国普通高校体育课程建设与改革现状进行分析,认为,目前课程建设与改革取得了课程性质分明、课程目标显形化、课程结构日趋合理、课程评价更加理性等7个方面的成果。但改革中深层次的问题并未根本性解决,如分析和解决问题缺乏理性、理论纵深研究多于实践性研究、教学中教师主导作用与学生主体地位之间的关系还未理顺等。并对存在的主要问题提出了相应的思考,旨在为今后我国普通高校体育课程建设与改革提供有益的借鉴。 相似文献
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普通高校体育教学模式研究现状与趋向分析 总被引：12，自引：0，他引：12
查阅大量文献资料, 运用系统论的观点, 研究普通高校体育教学, 认为要加强总的教学模式指导, 应该依据教学系统不同层面分析体育教学模式以及强化体育教学模式间的横向研究的整体性模式研究。优化体育教学模式要对已有体育教学模式的研究成果和相关理论进行融合、整合。提倡研究体育教学模式, 但不是体育教学模式化。 相似文献