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小学地理课的任务是使学生获取必要的地理知识,培养学生爱国主义思想。近几年来,我们进行了一些教学改革,收到了较好的效果。一、遵循教育规律,以学生为主体,发挥教师的主导作用依据教育规律,在课堂教学中我们采用了“引趣—设疑—自学—精讲—练习”五步教学法,收到了较好的效果。1.引趣:从学生的年龄特点出发,充分挖掘教材中内含着的、可以促进学生思维的因素,从中激发学生独立思考的兴趣。如在教《地球的形状和大小》一课时,根据儿童好奇心理。首先提出如下问题:①为什么说我们居住的大地是个球体呢?②地球有多大呢?然后在学生紧张思考,莫衷一是的 相似文献
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在课堂教学的各个环节,努力为学生探求知识创设良好的情境,有利于学生真正获得知识,发展思维,培养能力。下面仅以分数的基本性质的教学为例,略述几点具体做法。 相似文献
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一般的说,一个学生具有较强的听读能力,就能取得较好的学习效果。正因为这样,我们比较重视学生听力的培养。归纳起来,有以下四种方法:一、激发学的兴趣,使学生由不爱听到爱听学生不爱听,主要原因是他们缺乏学习兴趣, 相似文献
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现代教育应当重视促进人的现代化,培养学生的主体性,发展其优良的个性,使他们真正成为具有进取意识和创新精神的社会主体,意识到自身的价值,发挥自己的内在潜能和聪明才智,为社会作出应有的贡献。所以,弘扬学生的主体性,发展学生的个性,是创新教育的主题,是教育价值的正确取向,是提高教育质量与人的素质的关键。个性是一个人带有倾向性的、本质的、稳定的心理特征,是人的主观能动性的内在基础。一个人的个性一旦萌芽,就有形无形地影响着自身各个方面的发展。中小学阶段是个性形成的基础时期,教育者应把培养主体、发展个性作为这一阶段的一个… 相似文献
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历史地图是加强学生空间概念的重要直观教具。它使教材内容具体化、形象化,让学生获得较为清晰的印象,加强对历史知识的记忆。因此,我们在教学中充分发挥教材中历史地图的作用,以改进教学方法,提高教学质量。一、采用原图放大配合讲课根据小学生的年龄和心理特点,采用教材中的原图放大,图上的山川江河、都城、战场、进军路线等,注上各种符号,涂上各种醒目的颜色,设置情景,配合讲课,能增强学生的学习兴 相似文献
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浅谈小学数学课堂提问的艺术江苏省金湖县教育局许万明课堂提问大有讲究，诸如“是不是？”、“对不对？”等直问性提问，会使人感到索然无味。在教学中，教者若善于把握教材特点，旧中求新、平中出奇，从不同的方向或角度提出一些生动、耐人寻味、富有启发性的问题，这能... 相似文献
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一、追根寻源,找出规律在教学分数基本性质时,教师首先让学生在同样长的三条线段上分别标出1/2、3/6、6/12三个分数,再让学生观察、分析这三个分 相似文献
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在小学数学教学中,教师要及时地帮助学生把分散的学习知识加以梳理,沟通联系,理清"脉络",分清主次,以简驭繁,使学生的知识结构和认知结构趋于完善。一、计算对比法整数、小数、分数四则运算法则既有区别又有联系,梳理这部分知识时,切忌让学生死记硬背法则,可采用先计算后对比的方法,概括出异同点。如,教学"小数乘除法"后,可对小数四则运算法则做以下梳理:用竖式计算下列各题,得数保留两位小数。 相似文献