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运用文献资料法和网络调查法对我国残疾人参与乒乓球竞技运动的现状进行调查研究,以我国残疾人乒乓球运动员在第七届全国运动会上的参赛状况及竞技表现为研究对象,全面地分析其参与乒乓球竞技运动的现状,并提出相应建议,以期为我国残疾人乒乓球运动更快更好地发展,继续保持和提高我国残疾人乒乓球运动水平提供理论参考与科学依据。 相似文献
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赵世勇 《沈阳体育学院学报》2002,(4):17-17
国际乒联决定 ,从 2 0 0 0年 1 0月 1日起开始使用 40毫米大球 ;2 0 0 1年实行 1 1分赛制 ;2 0 0 2年 9月 1日开始执行新的发球规则。三年中乒乓球竞赛规则改革迈出三大步。三项改革一环套一环 ,紧紧围绕着增加乒乓球比赛的观赏性、可参与性和有利于新闻媒体的实况转播这一核心问题展开。乒乓球界期望着有更多的人们关注乒乓球的比赛 ,参与乒乓球运动 ,在激烈的竞技体育竞争中占据一席之地。对于乒乓球运动员来讲 ,乒乓球发球规则的改变意味着将改变多年来形成的比赛战术安排和发球及发球抢攻技术的动力定型 ,必须经过一个适应过程。1 新发… 相似文献
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介绍流畅心理状态的一般概念、流畅心理状态的主要特征以及国内外对于流畅心理状态研究的动态,并对当 前对于流畅心理状态研究的现状进行简要的评述,旨在为我国运动心理学工作者更好地了解流畅心理状态的研究动 态提供参考和借鉴。 相似文献
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浅析中国乒乓球运动的创新与发展 总被引：1，自引：0，他引：1
赵世勇 《沈阳体育学院学报》2001,(4):71-71
乒乓球进入奥运会 ,主要原因是乒乓球运动在不断地创新发展和完善 ,并有广泛的群众性。乒乓球发展史 ,可以说就是一部创新史。由于打法、技术或球拍的创新 ,使率先进行突破的国家攀登了世界乒坛的高峰。可以说 ,一个国家的乒乓球运动 ,有创新则兴 ,无创新则衰。回顾我国乒乓球技术发展过程 ,凡是重视了创新 ,技术就有发展 ,凡是忽视了创新就出现了低潮。从 195 3年到 1980年末 ,我国乒乓球队参加过 13届世乒赛 ,在 91项冠军的争夺中 ,获 5 7项 ,占 6 2 %。这种整体兴盛的局面 ,主要是创新起了作用。1 打法的创新从 196 1年开始 ,中国队先后… 相似文献
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浅谈体院乒乓球普修课正手攻球教学的方法和手段 总被引：1，自引：0，他引：1
正手攻球是乒乓球技术中一个十分重要的组成部分。它具有速度快、力量大、变化多等特点。在教学实践中,正手攻球又是学生们非常喜欢的一项技术。然而,正手攻球技术动作复杂,要求高。对于初学者来说,由于受各方面因素影响,短时间内较难掌握。同时,在教学计划中,正手攻球的教学时数少,所以能否按计划完成教学任务,提高教学效果,这就是本文所要探讨的问题。 相似文献
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体育院校乒乓球专项课中推行“学习超市”教学的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
运用问卷调查法,分别对沈阳体育学院运动训练系和体育教育系2001、2002级的乒乓球专项课学生进行调查,分析体育院校乒乓球专项课的特点及存在的问题.结合素质教育的宗旨,提出"学习超市"课堂教学设想及其实施方法,以期为体育院校乒乓球专项课的教学改革和提高乒乓球专项课教学质量提供有意义的参考. 相似文献
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对乒乓球运动员竞赛状态焦虑及焦虑方向的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
赵世勇 《沈阳体育学院学报》2006,25(5):45-46,56
运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法和数理统计法等方法,对60名优秀乒乓球运动员及普通大学生乒乓球运动员竞赛状态焦虑及焦虑方向进行对比研究。研究结果表明:优秀乒乓球运动员与普通大学生乒乓球运动员在认知焦虑和躯体焦虑的强度分数上无差异;但与普通大学生乒乓球运动员相比,优秀乒乓球运动员认为这两种焦虑对其运动成绩的取得具有促进作用;两组运动员的自信心无差异。 相似文献
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运动训练管理技巧的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在运动训练管理过程中,管理者起着至关重要的作用.为了完成运动训练任务,达到预期的管理目标,管理者有必要在较好把握运动训练管理理论的前提下,掌握管理技巧,协调处理好方方面面的关系,这是管理者必不可少的基本素质. 相似文献
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自我评价是学生进行自我教育并且为了形成正确技术动作而向自己提出任务和行为控制的一种方法。对在小球技术教学课中培养学生自我评价意识进行分析研究,并在授课学生中进行了实验,得出培养学生自我评价意识对于学生学好技术动作有着很大的促进作用。此外,提出培养学生自我评价意识的几种途径,为教学和训练中提供参考。 相似文献
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赵世勇 《中国基础教育研究》2006,2(8):110-110
设置问题情境时，要引起学生心理上的悬念，从而唤起学生求知欲望，激活其思维，把他带入一种与问题有关的情境中去，就必须将学生已有的知识经验与将要学的知识联系起来。在教学中有意识创设情境，引导学生自主学习，帮助他们体验科学探究活动过程和方法，并发展他们的个性，激起学生探究学习物理的兴趣，打破对物理的神秘感和惧怕的心理。 相似文献