有条有理记笔记     

赵淑华 《湖北教育》2006,(6):60-60

我原来的听课笔记是把听课内容和感悟评价混在一起写，随听随记，随想随写，没有标示没有说明没有重点，该写的该记的无一遗漏都落在了本子上，本子上密密麻麻，真是“挖到篮子里的都是菜”。实践中却发现这种“流水账”式的“听课记录之大全”没有多大的实用性。经常是自己再回头看听课记录时，觉得此记录犹如一团烂丝线很难理出头绪，实用价值大打折扣。  相似文献   

试谈读者工作的性质及地位     

赵淑华 《贵图学刊》1990,(1):6-8

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农村产权改革中农民权益问题研究     

赵淑华  王国忠 《科技与管理》2010,12(5)

通过对目前农村集体经济组织产权制度改革的特点、路径和改革过程中出现的一系列矛盾进行分析,阐述农民权益在改革不同阶段的具体表现及存在的问题,探索农村产权制度改革应坚持的基本原则及应把握的基本方向,促成新一轮农村改革目标在形式和实际效果上的统一,从而实现农民增收、农村和谐稳定和可持续发展的改革目的。  相似文献   

关于计划单列市公共图书馆职能,特点和作用的断思     

赵淑华 《广东图书馆学刊》1989,(1):9-10

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论基层政府在农民专业合作社建设及发展过程中的责任     

舒会  赵淑华 《黑龙江科技信息》2012,(7):132

在各级政府的宣传引导和发动下,农民专业合作社发展迅速,合作社成员增收较明显。但专业合作社处于发展的初级阶段,很难参与市场竞争,仍面临着许多自身无法解决的问题和制约因素,这些问题和制约因素在很大程度上与各级基层政府行为的缺失有关联。因此,在这里有必要探讨基层政府在农民专业合作社建设和发展中的责任。  相似文献   

确立学生主体地位,促进学生自主发展     

赵淑华 《承德师专学报》2002,22(4):107-108

实施素质教育，必须树立现代的学生观，重视学生的主体作用和个性发展。一、建立平等的师生关系，创建和谐民主的课堂气氛；二、面向全体，激发学生积极参与意识；三、实行分层作业，使不同层次的学生都得到发展。  相似文献   

高职高专学生词汇综合运用能力的一点思考     

赵淑华 《中国科教创新导刊》2008,(16):123-123

词是语句的基本结构单位,是进行交流必不可少的重要因素。因此,词汇教学是英语教学的一个重要组成部分。根据词根,词缀记忆和习惯用法的学习和训练,以及词汇、结构和句型的正确综合运用,才能真正达到词汇教学的目的。  相似文献   

以人文科技融合为特征 改革教师教育人才培养模式   总被引：4，自引：0，他引：4  

赵淑华  杨景海 《中国高等教育》2005,(6)

推进人文科技教育融合是社会全面进步和人的全面发展的需要。要提高学生的人文科技素质,培养高素质专业化人才,必须坚持以人为本,把人文科技素质作为学生全面发展的基础和底蕴,在科学发展观指导下,在多元融合中探索发展人文科技教育多样化的有效实现途径,促进人文教育和科技教育协调发展。一、多元多样培养,人文科技教育融合方式个性化在教师教育改革中吉林师范大学着力构建以人文科技教育融合为特征的具有教师教育特点的人才培养模式。在教师教育转型过程中,学校把握住教师教育向综合发展的特点,在综合培养中突出人文科技教育特色。在办学…  相似文献   

药物终止早孕的临床超声观察     

杨全  赵淑华 《河北北方学院学报(医学版)》2001,(3)

利用药物米非司酮配伍米索前列醇终止早孕疗效明确,并且安全有效,但利用超声对其用药前后观察,更能有效的提高其成功率,指导临床。 1 临床资料 1.1 一般资料 2000.1～2001.1月来我院就诊的52例病例,年龄20～40岁,其中20例为第一次怀孕,32例为避孕失败再次怀孕,尿HCG试验阳性。 1.2 用药方法 药品为北京第三药厂生产,口服米非司酮25mg,每12h一次共3d,第四天一次顿服米索前列醇600ug。用药前常规B超,以排除宫外孕及其它  相似文献   

比索洛尔治疗充血性心力衰竭疗效观察     

王立新  赵淑华  周俊荣 《河北北方学院学报(医学版)》2001,(1)

比索洛尔为β_1一受体阻滞剂,治疗充血性心力衰竭已有报道,我院自1994.9～1998.9月对68例充血性心力衰竭患者在常规治疗的基础上,加用比索洛尔获较好疗效,现报道如下。 1 临床资料 1.1 一般资料 CHF患者68例,男性41例,女性27例,年龄18～70岁,平均50±12岁病程1～19年,平均5.4年,其中风心病20例,冠心病22例,高血压心脏病15例,扩张性心肌病11例。NYHA功能分级,Ⅳ级26例、Ⅲ级32例、Ⅱ级10例。排除心动过缓,  相似文献