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1.
笔者作为试办全国首批大学编辑专业的成员,曾在1988年第4期的《编辑学刊》上发表了《大学编辑专业教学初探》一文,涉及了这个新专业产生的必然性、发展方向、教学安排、师资培养、教材建设等系列问题。文章刊出之后,引起了同仁及出版界的一点回音。在收到的不少来信中,对大学创办编辑专业的教学理论与实践,给予了足够的肯定与重视,同时,也对办学中的某些问题进行了进一步的探讨。可是,在这个专业度过了最艰难的摸索阶段之后,却又发生了不小的波澜。笔者很觉有必要再次谈到出版教育的问题,供出版 相似文献
2.
编辑学中的变量因素与动态过程 总被引：4，自引：0，他引：4
从一张图说起 呈现在读者眼前的这张分析图(见第17页附图),是笔者20世纪80年代中期在筹办编辑学专业时,赴黑龙江人民总社求教时得到的。今天把它公之于众,有三层意思:其一,在那个出版技术(以铅印为主)阶段,它用了十个大项、四十七个分项及百余个子项去细化、分析影响图书印制质量的诸种因素。当时很让我 相似文献
3.
1984年夏,南开根据中央领导同志的提议及国家教委的指示,与北大、复旦一起,率先试办了我国首批高校编辑专业。在这以后的几年当中,清华、上海大学等校也相继创办了这个专业。目前,一大批全国知名学府及许多地方院校,也要继续试办此专业。随着各方面形势的变化和发展,编辑专业也越来越被社会所注意了。我们作为南开试办编辑专业的参加者,回过头来看看我们走过的这段坎坷弯曲的道路,把我们的得与失、经验与教训总结一下敬献给扶植我们办学的各位编辑、领导及各位新老同行,是很有必要的,特别是在编辑专业大有勃兴之势的今天。 相似文献
4.
5.
为了解听障儿童电声双模式助听和电模式助听下辨听声母、韵母、声调、扬扬格词识别的差异情况,采用2×4实验设计,运用计算机辅助汉语普通话言语测听系统的“声母、韵母、声调和扬扬格词”测试,调查听障儿童在电声双模式助听和电模式助听下的识别情况,比较两者之间的差异,进一步探索助听器补偿效果对听障儿童声母、韵母、声调、扬扬格词识别的影响.研究发现电模式助听受到对侧配戴助听器的显著影响,具体表现为:(1)在电声双模式助听下听障儿童对声母、韵母、声调、扬扬格词的识别均优于电模式,其中对声母和扬扬格词影响显著,对韵母和声调影响不显著;(2)电声双模式助听可以改善声母、韵母、声调、扬扬格词识别在助听器各听力补偿效果之间的差异. 相似文献
6.
通过文献调研梳理出高校培育大学生阅读推广人的一般模式与关键环节,旨在为高校大学生阅读推广人的培育提供参考;同时,指出目前高校在培育大学生阅读推广人的过程中可能遇到的难点与问题,并提出了几点思考。 相似文献
7.
赵航 《南京晓庄学院学报》2005,21(1):50-57
《论语正义》是清代新疏的代表作之一。作者刘宝楠凭借深厚的文字训诂学之修养 ,在“博采众长”、“考证名物”、“诠释词义”方面都作出了显著的成绩。本文全面论述该书所取得的成就 ,特别是在词义训释方面的突出贡献。刘氏在随文释义过程中 ,缜密分析并正确总结词义引伸的特征、类型 ,辨析同异 ,理清脉络 ,为词汇史尤其是上古汉语词汇发展史提供了非常有价值的资料和研究方法。 相似文献
8.
世纪之交—出版高等教育的辨析与前瞻 总被引：3，自引：0，他引：3
赵航 《山西师大学报(社会科学版)》2001,28(4):118-122
从上个世纪的七十年代开始，我国的编辑出版高等教育在坎坷中不断发展，不论在理论上还是在实践中都为编辑出版学的学科建设作出了积极的贡献。但同时在理论体系、学科性质、师资力量等方面也存在着一些不容忽视的问题。因此，编辑出版学作为一门新兴的应用学科和一种复合型的学问，教学中要十分注重对学生实际操作能力的培养，注重知识的细化与合理，注重学生经营管理能力的养成，只有这样，才能面对新世纪的挑战，适应社会的需要与发展。 相似文献
9.
赵航 《南京晓庄学院学报》2001,17(1):48-51
<诗经>中双音迭词,在经文中占很大比重.自毛传以来,注家蜂起,著作迭出,然阙漏、误释者甚多.本文就现存诗经中出现的673个迭词,一一作了疏理、分类,依照章氏"义自音衍"之说,以陈奂<诗毛氏传疏>的音诂为主,间取都氏<尔雅义疏>,分为拟声、写情、状物、借词四大类,分别举例阐述,以收隅反之效.论述中力求准确,或匡正或补苴,以利诗经的学习与研究. 相似文献
10.
完善《教育管理信息化标准》 开创“十一五”教育信息化新局面 总被引：1，自引：0，他引：1
本刊对各省、市、区《教育管理信息化标准》(以下简称《标准》)应用示范区建设情况的系列报道,引起了读者的广泛关注,纷纷来电来信咨询与《标准》工作相关的问题和工作开展步骤,充分反映了教育行业对《标准》实施的认识和热情。在《标准》第二部分(送审稿)审议之际,本刊记者全程参加了相关会议,深入了解情况、搜集信息,特撰写此文,将《教育管理信息化标准》的制定、实施和推广等进行了梳理。在“十一五”起始,与广大读者共同回顾《标准》发展的历程,共同推动《标准》从文字深入到实践,使《标准》在教育信息化建设中发挥更大的作用。 相似文献