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1.
邱服冰 《湖北体育科技》2012,31(3):331-333,330
应用武术教学理论方法和课程开发理论的科学方法,分析了高校体育教学俱乐部模式定义、组织形式、指导思想和开发需求,并探讨在基于此模式之下,通过引入武术段位制的内容进行高校武术课程的课程开发,分析武术课程在高校体育俱乐部的模式下开发的可行性以及课程内容设置、课程目标的界定、课程实施和课程评价等内容,旨在为普通高校在俱乐部教学模式下进行课程改革和开发提供一定的理论架构依据。  相似文献   
2.
A型行为与太极拳运动(综述)   总被引:4,自引:0,他引:4  
邱服冰 《体育学刊》2001,8(2):66-67,70
研究分析了A型行为的理论基础与心理特征,并就太极拳训练对A型行为及心理放松的影响进行了探讨。指出通过运动来改变心理特征是可行的,而研究太极拳运动对A型行为的影响则应给与时间压力的刺激源。  相似文献   
3.
本文对体育教学训练中纠正错误动作的意义及其生理、心理学依据,错误动作产生的原因,纠正错误动作的对策与方法,从理论与实践上进行了论述,为提高教学训练质量提供了理论与方法上的参考。  相似文献   
4.
身体自我概念与运动参与的相关研究   总被引:24,自引:1,他引:23  
邱服冰 《湖北体育科技》2001,20(2):41-42,44
对身体概念的本质及相关研究、身体自我概念与运动参与、Sonstroem与Fox参与身体活动的心理模式问题进行了综述。  相似文献   
5.
应用文化学以及武术理论科学方法分析武术文化产业存在的主要形式以及武术文化产业的构成与文化发展之间的关系,探讨了新形势下武术文化产业发展所具备的创新与创意、规模化、集群化、集约化、链式发展与产品多样化和交叉化融合性、渗透性功能等特征,并提出了在新形势下武术产业发展,应依托文化发展环境,采用新的科学技术提升武术文化自知以及自信力,借鉴与融合东西方文化来发展武术文化产业。  相似文献   
6.
本文通过文献资料法,实验对比法和数理统计法等研究方法,对参加瑜伽项目活动的50名女大学生(实验组),与参与同等课时量、非同类项群其它运动项目50名女大学生(对照组),两组体质测量指标结果进行分析,结果表明:主要包括身体形态指标(身高、体重、身高体重指数)以及身体机能指标(肺活量、肺活量体重指数)和身体素质指标(柔韧性和耐力性)等指进行对比分析,分析结果表明:瑜伽活动相对其它运动项目对女大学生在降低体重方面有比较显著的效果,同时还能增加肺活量,改善身体柔韧性,使身体更加柔软灵活。  相似文献   
7.
运动记忆策略研究(综述)   总被引:1,自引:0,他引:1  
本文介绍了记忆策略在运动学习中的研究概况,并对我国武术运动记忆策略的研究成果、运动记忆策略研究展望进行了论述和探讨。  相似文献   
8.
对太极拳运动员赛前准备的内容与原则,赛前心理准备,临赛前的准备程序等问题进行了探讨。  相似文献   
9.
多元智能与体育教学及评价   总被引:9,自引:1,他引:8  
运用多元智能理论对体育教学进行研究,分析了体育多元智能的功效及体育教学中多元智能评价的几种主要模式。  相似文献   
10.
为了研究多元智能训练法对于大学生武术技能和多元智能的影响,将40名大学生随机分为实验组和对照组,每组20人,分别采用多元智能训练法和普通训练法进行武术教学,然后评价其武术技能和多元智能状况。结果显示:训练后,实验组太极拳动作质量和刀术动作质量评分高于对照组(P〈0.05),实验组太极拳表演质量和刀术表演质量评分显著高于对照组(P〈0.01);实验组身体运动智能和空间智能状况显著优于对照组(P〈0.01);实验组受试者的太极拳动作评分与其身体运动智能和空间智能水平显著相关(P〈0.01),太极拳表演评分与其身体运动智能呈正相关(P〈0.05),刀术动作评分与其空间智能水平显著相关(P〈0.01),刀术表演评分与其空间智能呈正相关(P〈0.05)。结果说明:相对于传统教学方法,多元智能教学法能更好地提高学生的武术成绩、提高学生身体运动智僚.和空间智能状况、促进学生身体运动智能和空间智能的提高。  相似文献   
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