茅盾语文教育观脞谈——读《中学生怎样学习文艺》有感     

钱威 《湖州师范学院学报》1986,(Z3)

中国人民文教工作的“斗士”和“领导者”,伟大的革命文学家茅盾对语文教育有着重要的贡献,他光辉的语文教育思想大量的渗透在他众多的文学创作、文学批评等理论研究的论著之中,在这方面,虽无专门的鸿篇巨制,但是吉光片羽也是语文教育理论研究中的宝贵财富。《中学生怎样学习文艺》一文,原载一九四六年七月一、二日《文汇报》副刊《文化街》,比较集中地反映了茅盾的语文教育观,现将笔者学习的粗浅体会分述如下,向专家同好求教。  相似文献   

青年教师的成才之路——记浙江省级教坛新秀谢双成     

钱威 《中学语文(读写新空间)》1988,(4)

谢双成老师,1981年7月毕业于湖州师专,分配到山区安古二中任教。短短六个春秋,怎能一跃成为浙江省中学语文教育界令人注目的教师,甚至在全国也稍有名气了呢?请看: 1985年破评为市级教坛新秀。《湖州日报》、《浙江教育报》先后介绍了他的事迹。 1986年被评为省级教坛新秀。《人民教育》1987年第2期作了报导。 1986年分別在杭州二中、杭州十四中、德清二中举行规模盛大的公开教学,受到浙江省教委、省教育学院领导、专家和广大教师的赞扬。 1987年12月在湖州二中为苏浙沪百校语文研讨会上观摩课,数百名与会同仁一政认为他的课设计新、  相似文献   

语文教育“发现学习”教学模式研究   总被引：3，自引：0，他引：3  

钱威 《中国教育学刊》2001,(3):38-40

为了全面实施素质教育，培养创新型人才，语教育“发现学习”教学模式应当引起广大语教育工作的重视。研究语教育“发现学习”教学模式的特点，实施的原则，实施的原则、类型、步骤及其评价等。对语教育的理论和实践的发展都将产生较大的影响。  相似文献   

关于“主导”与“主体”的思考     

钱威 《湖州师范学院学报》1989,(4)

近年来关于教学过程中教与学的关系问题,众说纷纭。归纳起来,有三种主要观点:一、认为学生的“学是矛盾的主要方面”二、认为教师的“教是矛盾的主要方面”三、认为教与学都可成为矛盾的主要方面,“开始阶段,教是矛盾的主要方面”,练习阶段,学是矛盾的主要方面。总之,似乎真的“教为主导,学为主体”已陷入了“难以自圆其说的理论上的矛盾”的困境。  相似文献   

茅盾散文对比结构的美学价值     

钱威 《湖州师范学院学报》1987,(3)

法国著名作家雨果说:“生活难道不是一出奇异的戏剧,里面混杂着善与恶、美与丑、高尚与卑劣?这一法则作用难道不是普及一切事物?”文学艺术在再现生活时运用对比手法揭示真善美与假恶丑相互对立的矛盾是一个普遍适用的法则,它是符合唯物辩证法的。列宁说:“自然界的(也包括精神和社会的)一切现象和过程具有矛盾着的、相互排斥的、对立的倾向”。对比,就是在创造中有意识地运用对立相反的矛盾法则。它可以是不同事物之间的对比,也可以是同一事物本身的对比。古人称为“衬笔”,用性质不同的事物相互对比叫“反衬”,用性质相同的事物烘托叫“正衬”,广义讲都是对比。茅盾早就说过“世界上没有绝对相同的两匹蝇”,“从客观方面说,天下本无绝对相同的两件事,从主观方面说,  相似文献   

论茅盾的教育观——茅盾的文化观之三     

钱威 《湖州师范学院学报》1996,(3)

茅盾光辉的一生,对于我国革命事业的贡献是多方面的.他自己在<<我走过的道路>>的序文中说:“我是有多方面嗜好的.”叶子铭同志曾号召大家研究茅盾要“采取多学科的综合研究方法”,“放在更广阔的历史与文化的背景下进行”,才能展现茅盾思想多姿多采的全部历史风貌,使茅盾的伟大形象呈现出多层次多角度的立体感.  相似文献   

关于建立语文教育美学的构想     

钱威 《湖州师范学院学报》1997,(4)

语文教育美学的建立是从语文学科教育固有特点引出的科学命题,是实现语文教育现代化的关键,是提高语文教育质量的需要.应从语文教材的内容美、教育过程和方法的形式美,以及语文教育现实美的创造诸方面建构语文教育美学的主体结构,同时要研究语文教学主体——教师的审美素质,优化语文教育审美创造的关键机制.总之,要对语文教育作全方位的审美透视,提高语文教育美学研究的整体水平.  相似文献   

语文教学过程最优化的步骤和措施     

钱威 《中国小学语文教学论坛》1989,(Z1)

(一)教学目标具体化教学过程是学生在教师指导下由现有水平达到所规定的教学目标的发展过程,决定其性质和基本方向的矛盾的主要方面是教学目标。根据大纲规定,语文教学目标系列包括训练听说读写能力的中心目标和培养方向、基础知识和技能,学习态度和习惯等。浙江教育学院张传宗先生提出的总目标是:一、要为培养社会主义公民和各级各类人才奠定语文基础;二、要着重培养现代语文的能力;三、要发挥多功能的作用,促使学生德智体美劳全面发展。  相似文献   

教师职业道德简论     

钱威 《湖州师范学院学报》1996,(4)

职业道德建设已成为精神文明建设的重点.加强教师职业道德建设尤为重要,对于实现我国经济转型期科教兴国的战略目标和开创社会主义精神文明建设的新局面都具有重大意义.  相似文献   

中学语文教学法教材改革刍议     

钱威 《湖州师范学院学报》1985,(2)

教材是联系教师与学生活动的纽带,它是教学的中介,又是评价教学的标准.建立符合科学性、系统性、规律性的教材体系是教学最优化的前提,是提高教学质量的根本保证.邓小平同志在论述教育改革时说“关键是教材.教材要反映出现代科学文化的先进水平,同时要符合我国的实际情况.”①这里不仅说明了教材建设的重要作用,而且指明了编写教材的具体要求.这就给我们今天讨论中学语文教学法体系指明了方向.由于多种原因,中学语文教材教法长期处于无书无序、有书无序的状态,严重影响了中学语文的教学质量的提高.为此,中央十分重视本学科的建设.董纯才同志强调指出“语文教材和教法是当前教育科学研究的重点任务,一定要突破这一关.”②在各方面的关怀和支  相似文献