孙中山与会党   总被引：3，自引：0，他引：3  

陈列  钟珍维 《华南师范大学学报(社会科学版)》1987,4(4)

孙中山初期的革命活动是从海外华侨社会开始的.他除了宣传组织华侨之外,还争取会党力量,创立了中国第一个资产阶级革命团体,从而拉开了中国资产阶级民主革命的序幕.认真回顾一下他与会党关系的历史经验,对于进一步扩大爱国统一战线,实现民族大团结和大统一,完成振兴中华大业是有现实意义的.  相似文献   

“劳完动”之类     

陈列 《华南师范大学学报(社会科学版)》1978,(7)

在同学们的说话和作文中,常常看到这样一类句子:“请你等一等,我劳完动和你一同回家.”“我学完习就同你去打球.”“昨天我游了两个钟头的泳.”“他工起作来很积极.”“李老师吗?他出了发.”“为了这件事,我们讨了三次论.”“怎么?你头痛?一定是感了冒了.”“解放后,他一家人都有工有作了.”这类句子有一个共同的语病,就是把一个完整的词分开来用了,应诊断为“词儿分家”病.“劳动”、“学习”、“工作”、“讨论”、“游泳”、“出发”、“感冒”等等,它们本身是一个词,表示一种事物或一种动作,把它们拆开来使用,不但  相似文献   

论大学教学名师     

陈列 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(6):131-134

大学教学名师是学者和教育专家的合金。学者是名师的必要条件 ,学者的精神风貌、不凡气度、独立个性、广阔眼界和卓越学识 ,构成了名师的风范和气质。名师不仅是学者 ,还是教育的行家里手 ,是教育专家 ,具备教育智慧和教育精神。名师具有一般教师无可比拟的教学优势。  相似文献   

促进学生智慧成长：课堂教学文化的反思与重构     

陈列 《教育导刊》2008,(11):11-13

智慧教育是当代社会发展对教育的必然要求,“智慧人”取代“知识人”成为现代教育的育人方向。然而,“知识主宰一切”的既有课堂教学文化阻碍了学生个性化发展与实践智慧成长。反思与重构课堂教学文化,促进学生智慧成长,是本文要探讨的问题。  相似文献   

语法练习题十例     

陈列 《中学语文(读写新空间)》1982,(11)

1、瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着,正在说明这老屋难免易主的原因。①全句的主语是什么?②“抖着”的主语是什么?③“易主”是什么成分?④“原因”是什么成分? 2、堂吉诃德读骑士小说着了迷,终于完全失掉了理性,产生了不管是哪个疯子头脑里都不曾有过的一种奇想。①“着了迷”是什么成分?②“产生”的主语是什么?③“寄想”的定语是什么? 3、列宁同志和我们永别时嘱咐我们要保护并巩固无产阶级专政。①“我们”是什么成分?②“嘱咐”的状语是什么?③这个状语是什么结构? 4、象鼻虫根据各个小眼睛看到同一物体的  相似文献   

求职短讯     

徐芳  陈列  陈健雯 《中等职业教育》2004,(7):14-14

上海市公布职场十大排名上海市劳动和社会保障局近日公布了招聘职位需求前十位和招聘专业需求前十位“排行榜”,为就业者搭建了一座“风向标”。登上近阶段招聘职位需求前十位的分别是:销售客户服务人员、市场营销管理人员、工程技术支持人员、行政后勤管理人员、生产运营管理人员、商业餐饮服务技工、信息系统技术人员、财务会计管理人员、研发质保技术人员、工业生产制造技工。被列为招聘专业需求前十位的是:商业零售外经外贸、机械电气设备制造、IT产业、电工电子仪器仪表制造、旅游娱乐餐饮旅店、建筑安装装饰装修、房地产开发物业管理、金融保险财务、化工医药生物制品制造、轻工家电日用品制造。  相似文献   

高职高专护理专业课程设置价值取向的研究     

陈列  魏颖 《职业教育研究》2011,(9):33-35

解构学科课程体系,围绕岗位任务设计课程是自20世纪90年代初以来高职教育课程改革的主旋律。然而,轰轰烈烈的课程改革似乎并没有取得预期效果,传统的学科知识在课程中的核心地位依旧坚固如初,关键原因在于改革并未触动传统的课程组织,没有从观念上澄清解构学科课程体系的必要性。因此,应通过对学科课程、模块课程及就业导向课程等课程取向的探讨,构建基于工作过程的课程体系。  相似文献   

系统辨识中的限定记忆最小二乘法参数估计算法及应用     

肖耘亚  陈列平 《韶关大学学报》1998,19(6):33-39

将限定记忆最小二乘法用于线性时变系统的参数估计，线性系统用离散差分方程来表示，给出了相应的批量算法和递推算法公式及算例。  相似文献   

浙江省滑坡分区预报研究     

陈列  黄新晴  石蓉蓉  王大钧 《科技通报》2009,25(5):577-581

选取了影响浙江省滑坡灾害发生的原始坡度、坡形、坡向、坡体的相对高度以及滑体的性质,这5个主要的地形因素作为研究分析变量.结合浙江省1970年以来1110个滑坡灾害个例进行统计分析,区分影响滑坡灾害发生的有效地形因素.根据地理分布特点和滑坡发生的频率,将浙江省滑坡灾害分布划成3大区域:易发区域、可能发生的区域和不易发生的区域.对每一个划分的区域,分别计算滑坡发生之日起21 d以内,滑坡地点邻近气象观测站的逐日降雨量,从而获得滑坡的有效降雨量,并计算该气象站的临界雨量,奠定分区预报的基本标准,并以此为基础初步规定了预警等级.最后对滑坡分区预报的可行性进行实例分析和检验.  相似文献   

教师隐性知识管理:促进教师专业发展的重要手段   总被引：1，自引：0，他引：1  

陈列 《当代教育科学》2009,(9)

教师专业发展是个人成为教学专业成员并在教学中具有越来越成熟的作用的转变过程。这个过程可通过镜面反思、生活体验写作、师徒学习、建立学习型团队等方式，使隐藏于教师教学实践中的经验层面的隐性知识上升至理性层面，有利于教师间知识的共享与交流，转变其教育观念、拓展其知识结构、增强其专业能力，从而达到专业的成熟与圆融。  相似文献