排序方式： 共有26条查询结果，搜索用时 31 毫秒
1.
高校实施俱乐部型体育教学模式研究 总被引：74，自引：0，他引：74
当前我国高校较为典型的体育教学模式,大致有俱乐部型、三基型、一体化型、并列型和三段型等5种体育教学模式,由于实施俱乐部型体育教学模式有利于增强大学生的体育意识,有利于保持体育教学和课余锻炼的连贯性和统一性,有利于把大学生的体育教育过程延伸到高等教育的全过程,有利于提高大学生的运动技术水平等诸多优越性,它必将成为21世纪我国高校体育教学的主要模式。 相似文献
2.
论体育科学的性质、特征及体育科学体系的分类 总被引：4，自引：0，他引：4
在阐明体育科学定义、性质和特征的基础上,对体育科学体系分类原则及其分类方法提出了具体的意见,文中提出从体育科学体系众多的分支学中可以把它分为一般基础学科、体育对象分类学科、运动技术学科、体育自然学科、体育人文社会学科等5类学科群组. 相似文献
3.
4.
<正> 近几年来,随着教育改革的深入发展,“培养学生能力”已成为教育界热烈讨论的问题。体育是学校教育的重要组成部份,在教育改革的洪流中,理所当然必须把培养学生能力作为教学的重点,从而贯穿于整个教学过程中。何谓能力?我们以为能力是人们运用知识和智力,通过实践所表现出来的认识和改造世界的本能。就体育教学而言,体育知识、技能和智力是体育锻炼能力的基础,体育锻炼能力是知识技能和智力的综合、深化,是从事体育活动所表现出来的活动力或本能、才能。本文试图以辩证唯物主义为指导,运用系统论的基本观点,就如何培养学生的体育锻炼能力进行初步探讨。按照系统论的观念,我们把“体育锻炼能力”作为一个整体、一个系统加以研究,那么“自我意识能力”,“自我评价能力”, 相似文献
5.
学校体育作为素质教育的重要组成部分,必须树立健康第一的指导思想.体育课程考试应面向全体学生,以全面增进学生身心健康,提高学生的综合素质为目的,把培养学生的创新精神、自我实践能力和终身锻炼身体能力作为考试过程中追求的目标. 相似文献
6.
以终身体育为指导 建立高校体育新模式 总被引：1，自引：0，他引：1
陈海啸 《高等工程教育研究》1998,(1)
高校体育是学校体育的最后阶段，具有与社会体育衔接的特点。终身体育作为现代体育的思潮，是高校体育的一个重要指导原则。以终身体育思想为指导，是深化高校体育教学改革的有效途径。自从改革开放以来，由于高校广大体育工作者的辛勤努力，在课程结构、教材内容、教学形式和教学方法方面的改革取得了可喜的成果。然而，就当前高校体育教学改革的整体而言，与市场经济下高速发展的教育改革相比仍有较大的差距。究其原因，主要是受传统的学校体育观的影响，在体育目标的确定、教材内容的选择、教学方法的运用以及管理与评价等方面，比较重视… 相似文献
7.
对普通高校高水平运动队发展对策的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对高校试办高水平运动队现状的分析,重新确立高水平运动队在学校体育工作中的地位。 相似文献
8.
一、高校体育教学的目的是增强学生体质,而中心任务是提高大学生的自我锻炼能力经济学家于光远同志在《关于体育与经济的关系问题》讲话中指出:“智力当然是一个重要的素质,体质也是一个重要的素质。而且智力素质的发展要靠体质素质。一个人身体不好,脑子就不灵。”但是从我国高校现状来看,大学生体质普遍呈单峰曲线变化,即一年级上升,二年级继续上升,三年级下降,四年级继续下降。这种现象的产生是与三、四年级不开设体育课,学生参加锻炼人数逐日减少相联系的,而最根本的原因是学生缺乏自我锻炼能力。目前,国外许多高校体育教学大纲规定的基 相似文献
9.
陈海啸 《上海体育学院学报》1985,(3)
兴趣指的是人们对某种事物带有趋向性的心理特征。一个人一旦对某种事物感兴趣,就有力图认识它、掌握它的迫切愿望和强烈要求。现代运动生理学、心理学、教育控制论、行为科学等一致认为:兴趣是学习中最活跃的“激素”,是掌握科学知识的重大推动力。巴甫洛夫认为“符合兴趣的工作容易实现而大有成效”。反之,没有兴趣被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。因此,培养学生的体育兴趣, 相似文献
10.
对我国普通高校高水平运动队的存在问题及可持续发展的对策研究 总被引：9，自引：1，他引：8
通过文献资料法、归纳对比法、实地考察法、访问座谈法,分析了我国普通高校高水平运动队在发展过程中存在的问题,据此提出了促进其可持续发展的对策和措施,以期与2008年奥运会顺利接轨。 相似文献