背越式跳高教学中如何克服学生的恐惧心理   总被引：1，自引：0，他引：1  

陈烽 《福建教育学院学报》2006,(6):76-77

在背越式跳高教学中,由于学生身体素质、情感、意志、个性特征等方面的差异,在学习一些难度较大或有一定危险性的动作时,经常会出现各种恐惧心理,表现出焦虑、胆怯、抑郁、紧张等情绪状态。这种消极、苦恼相伴随的心理状态,不仅严重阻碍了技术动作的学习和掌握,而且伴随着各种错误动作的产生,容易出现伤害事故,直接影响教学任务的完成。因此,教师如何消除和克服背越式跳高教学中学生的恐惧心理,使学生形成积极的、适宜的心理状态,促进学生较快、较好地学习和掌握技术动作,是一个迫切需要解决的问题。  相似文献   

对杭州高校多媒体教学效果的调查   总被引：4，自引：0，他引：4  

石鑫均  陶靖轩  陈烽 《职业教育研究》2006,(10):172-173

根据对杭州高校多媒体教学效果的调查数据，分析了高校多媒体教学的问题以及出现这些问题的原因。  相似文献   

我也会冬眠     

陈烽 《作文大王》2008,(11)

我,唉,不说了,春天时我在学习,夏天时我在学习,秋天时我在学习,到了冬天,嗬嗬,小样!还在学习。我可不干了,在冬天,我要像某些动物一样,美美地睡上一觉!  相似文献   

论高校体育教育专业的课程设置   总被引：14，自引：2，他引：12  

陈鸣  王伯华  陈烽 《北京体育大学学报》2002,25(3):392-393

通过文献和专家咨询法,认为普通高校体育教育专业的课程应以其性质分为五大类,采取统一要求和学生选择相结合的实施方法,不仅更能体现整体育人效应和专业特点,还能拓宽学生的知识面,发展学生的体育特长和科研能力,使培养的体育人才能更好地适应和促进社会发展的需要.  相似文献   

我也会冬眠     

陈烽 《作文大王》2008,(32)

  相似文献   

运用网络教学再造一个“哈姆莱特”     

陈烽 《中小学电教》2009,(1):21-21

<正>传统的阅读教学是面向一个班的学生的,虽然从孔夫子开始就提倡"因材施教",但由于班额大、人数多,教师与学生个别接触的机会非常有限。据斯皮勒和罗伯逊1984年的报告:"在一小时内,教师用于个别学生的时间平均计算大约只有15  相似文献   

基于SAKAI的混合式教学平台建设研究     

陈烽  陈蓉 《教育技术导刊》2014,(2):88-90

SAKAI开源软件是一个集课程管理、课程学习和成员协作的远程教学平台,作为高校课堂教学的一种补充和提高方式,是混合式学习实现的重要保证,能有效地提高教学质量和教学效果。对SA-KAI混合式教学平台的安装和配置、课程设计、课程设置情况进行了研究探讨。  相似文献   

移动学习及其对学习方式的影响     

薛茹  张会庆  陈烽 《西藏科技》2013,(1):17-19

信息通信技术的快速发展,为教育领域带来新的发展契机。人们原有的学习方法由于新技术的侵入发生了巨大的变化,移动学习是在网络学习基础上诞生的新的学习方法,新的学习方法导致学习者学习方式的转变。文章论述了移动学习的主要组成元素,并讨论了移动学习给学习方式带来的变化。  相似文献   

提高体育教师素质适应素质教育需要   总被引：2，自引：0，他引：2  

陈烽 《北京体育大学学报》2001,24(1)

体育教师在实施素质教育中的作用 1.1完成学校教育任务必须提高体育教师素质人才的培养靠教育,教育的质量高低关键在教师.  相似文献   

基础研究立项工作刍议     

黄勇斌  陈烽 《云南科技管理》2004,17(1):14-16

基础研究立项工作是项目管理的开端,对基础研究科学立项和持续发展意义重大。文章从分析当前基础研究立项工作存在的问题入手,提出厘定立项资助范围、建立项目评审主体约束机制和立项评审指标体系等完善立项工作的几项措施、以促进基础研究立项的竞争性、公正性和科学性。  相似文献