秦岭十四种藓类植物的染色体观察     

田先华  肖娅萍  刘全宏  朱必才  王仲会  袁仕取 《中国科学院研究生院学报》1994,31(3):240-245

本文以藓类植物的幼嫩孢蒴为材料，对秦岭地区14种藓类植物的染色体作了观察，并对其中的长尖提灯藓进行了核型分析。结果如下：细叶真藓Bryum capillare L.ex Hedw．n＝10；长尖提灯藓Mnium lycopodioides Schwaegr．n＝6，核型公式为n＝6＝3m+3sm(1SAT)侧枝匍灯藓Plagiomnium  maximoviczii(Lindb．)T．Kop．n＝6；梨蒴珠藓皱叶变种Bartramia pomiformis  var．elongata Turn. n=10+2m；细枝羽藓Thuidium delicatulum (Hedw.) Mitt. n=11；尖叶羽藓Thuidium philibortii Limpr. n=10+1m；褐黄水灰藓Hygrohypnum ochraceum (Wils.) Loesk. n=10；钩枝镰刀藓Drepanocladus uncinatus (Hedw.) Warnst. n=7+3m； 黄叶细湿藓Campylium chrysophyllum (Brid.) J. Lange. n=10；林地青藓Brachythecium starkei (Brid.) B. S. G. n=16；多褶青藓 Brachythecium buchananii (Hook.) Jaeg. n=6；扁枝小锦藓Brotherella yokohamae (Broth.) Broth. n=9+2m； 粗枝藓Gollania neckerella (C. Mull.) Broth. n=7； 暖地金发藓, Pogonatum fastigiatum Mitt. n=7；其中粗枝藓和扁枝小锦藓的染色体数尚未见报道；林地青藓和多褶青藓的染色体数与所见报道的结果不同：其余10种与前人报道的结果一致。  相似文献   

浅谈such与so的区别和联系     

陈甲昌  路树改 《新校园(当代教育研究)》2011,(1)

在教学中,笔者发现学生常常把surh和so混淆,张冠李戴.考试中,出错率很高.对于它们的用法,在教学实践的基础上,笔者总结了以下几种判定方法,收到了良好的教学效果.下面结合实例谈谈这几种方法,供大家参考.  相似文献   

联想比知识重要     

陈甲取 《知识窗》2012,(7)

乔治·巴顿将军是第二次世界大战中美军一员智勇双全的军事统帅．曾先后率领军队为盟军战胜德意联军．立下了汗马功劳。  相似文献   

甘地弃鞋     

陈甲取 《武当》2013,(4):53

曾看过这样一则故事,一次,印度的"圣雄"甘地乘坐火车出行,当他刚刚踏上车门,火车正好启动,他的一只鞋子不慎掉到了车门外。就在这时,甘地麻利地脱下了另一只鞋子,朝第一只鞋子掉下的方向扔去。这举动让众人大吃一惊。甘地解释说:"如果一个穷人正好从铁路旁经过,他就可以拾到一双鞋,这或许对他是个收获。"对于甘地来说,掉落的鞋子已  相似文献   

学校人力资源开发理念指导下的校本研修     

陈文取 《福建教育学院学报》2007,(6):121-122

人力资源在学校主要是指系统内具有教育、教学、科研和管理能力的教职工．是现代学校管理最根本、最核心的资源，是学校可持续发展的根本。实践表明：只有确立人力资源开发的理念．并在这个理念的指导下进行校本研修．才能更好地推进教育改革创造条件．为实现学校可持续发展注人生机与活力．实现真正意义上的可持续性发展。作为南安市“校本研究制度建设的基地校”．我们对此进行一些实践与探索。现提出和大家交流。  相似文献   

校长应是学校文化的经营者     

陈文取 《教书育人》2005,(18)

随着社会的进步和新一轮基础教育课程改革实验的启动,作为学校法人代表的校长,如何对自己所扮演的学校领导者和管理者的角色进行反思,并重新认识和定位,将是校长本人和学校实现可持续发展的关键所在。反思以往的学校管理,不管是先前的“权威管理”或是目前仍在坚持的“制度管理”,大多是属于硬性管理,也称刚性管理。这种管理模式,如果操作不当,很容易造成诸多矛盾和问题。一个优秀的校长,应该认真探讨“硬性管理”和“软性管理”的关系,如何使“软性管理”成为“硬性管理”的依托,并以“硬性管理”为指导,让它们互补地发挥作用这一重要课题…  相似文献   

多媒体教学的优越性     

苏忠取 《陕西教育》2004,(10):28-28

多媒体辅助教学让学生在充分感知的基础上,实现了多种感官的有机结合,从而使知识能多层次、多角度、直观形象地展示在学生面前。既能调动学生学习的积极性,活跃课堂气氛,又可以大大提高课堂教学效率。 一、直观形象,激发兴趣 小学生活泼好动、好胜心强、自控能力较差,教学中应以激发兴趣为重。多媒体教学可以利用各种教具、学具、投影、  相似文献   

我国地方科技奖励政策调研与启示   总被引：4，自引：0，他引：4  

唐五湘  柯常取  黄海南  刘志辉  周飞跃  姜大利 《中国科技论坛》2007,(7):31-33,43

根据对我国各省、市、自治区科技奖励政策的调研结果，分析了我国地方科技奖励政策的现状和特点，并结合北京市科技奖励政策的具体情况，提出了几点有益的启示。  相似文献   

提高高中信息技术教学实效性的策略     

林良取 《试题与研究：高中理科综合》2020,(3):0141-0141

在当前信息化时代这一背景下,信息技术教学的 地位也随之提高,广受大家的关注。所以,在这样的形势下,高 中教师在开展信息技术教学的过程中,也应该不断地突破原本 的桎梏,不断地追求创新和改革,借助促使教学实效性的提升,使得课程价值得到更好的体现。基于此,本文将以此为话题进 行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。  相似文献   

弗斯语言学思想解读     

曹佩取  田晓敏 《科教文汇》2008,(24):239-239

弗斯的语言理论在英国语言学史上具有划时代的意义，他在语义学领域卓有建树。弗斯主张从社会的角度去观察语言，提出了“结构”和“系统”的概念；他在“情境意义”的基础上创造了新的语义理论，将意义视为“语境中的使用”。本文从弗斯的语言观、语义学理论两个方面解读弗斯的思想，并指出其理论的独创性。  相似文献