全文获取类型
| 收费全文 | 2779篇 |
| 免费 | 9篇 |
| 国内免费 | 20篇 |
专业分类
| 教育 | 1961篇 |
| 科学研究 | 275篇 |
| 各国文化 | 4篇 |
| 体育 | 180篇 |
| 综合类 | 108篇 |
| 文化理论 | 22篇 |
| 信息传播 | 258篇 |
出版年
| 2023年 | 22篇 |
| 2022年 | 16篇 |
| 2021年 | 14篇 |
| 2020年 | 24篇 |
| 2019年 | 34篇 |
| 2018年 | 22篇 |
| 2017年 | 7篇 |
| 2016年 | 28篇 |
| 2015年 | 64篇 |
| 2014年 | 246篇 |
| 2013年 | 103篇 |
| 2012年 | 168篇 |
| 2011年 | 171篇 |
| 2010年 | 153篇 |
| 2009年 | 125篇 |
| 2008年 | 133篇 |
| 2007年 | 205篇 |
| 2006年 | 187篇 |
| 2005年 | 165篇 |
| 2004年 | 159篇 |
| 2003年 | 153篇 |
| 2002年 | 95篇 |
| 2001年 | 76篇 |
| 2000年 | 83篇 |
| 1999年 | 60篇 |
| 1998年 | 37篇 |
| 1997年 | 33篇 |
| 1996年 | 33篇 |
| 1995年 | 38篇 |
| 1994年 | 25篇 |
| 1993年 | 13篇 |
| 1992年 | 18篇 |
| 1991年 | 19篇 |
| 1990年 | 12篇 |
| 1989年 | 10篇 |
| 1988年 | 7篇 |
| 1987年 | 5篇 |
| 1986年 | 5篇 |
| 1985年 | 7篇 |
| 1984年 | 7篇 |
| 1983年 | 2篇 |
| 1982年 | 2篇 |
| 1981年 | 6篇 |
| 1965年 | 2篇 |
| 1960年 | 1篇 |
| 1959年 | 3篇 |
| 1956年 | 1篇 |
| 1955年 | 2篇 |
| 1929年 | 1篇 |
| 1927年 | 1篇 |
排序方式： 共有2808条查询结果，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
3.
4.
陶建春 《试题与研究：高中理科综合》2020,(33):0012-0012
教师的备课既要有质疑创新的精神,但更多的是 需要有理性思维的过程。尤其是在进行实验教学备课的过程 中,更加需要我们老师去钻研教材,理性地思考如何抓住学生 的最佳发展区,因势利导,以达到最佳的课堂教学效果。 相似文献
5.
正最近几天,新闻媒体最关注的有这样两件事,一件事是东海防空识别区,另一件事是PISA成绩的公布。PISA成绩的公布引起了媒体的很大关注,我已经看到了很多国家对此的评论。我认为,世界各国对PISA成绩的关注,体现了教育国际交流。所谓教育国际交流,不仅是中国要了解其他国家,其他国家也非常关注中国。因此,让中国了解世界教育,让世界了 相似文献
6.
陶古斯 《开封教育学院学报》2014,(4):68-69
我国的大学英语教学虽然在改革中取得了可圈可点的成绩,但一直为人诟病的英语自主学习能力不高的问题依旧没有得到有效解决,成为教学改革中的一个顽疾。基于此,主要立足于教育生态学的理论视角,在分析了大学生英语自主学习现状的基础上,就如何有效提高自主学习能力提出了建议,以期促进大学英语教学改革成功。 相似文献
7.
陶思君 《读与写:教育教学刊》2011,(7):129
现在的学生受社会、家庭、学校等各种因素的影响,其性格、情感、意志等有了很大的差异,从而导致现在学生分化严重,学困生的比重进一步加剧。在新课标下,提倡素质教育,重视学生全面发展,重视大面积提高教育质量的今天,广大教师应当更新观念,重视学困生、爱护学困生、研究学困生。掌握学困生的成因,发现其规律,从而采取相应的措施是转化学困生的根本途径,也是全面提高学生素质的重点和根本。而关注学困生的非智力因素,重视学困生的非智力因素,将是学困生转化的根本和关键。 相似文献
8.
《爱找东西的男孩》是儿童文学作家郁雨君＂辫子姐姐心灵花园＂成长故事系列中最新推出的一本。它讲述了这样的一个故事：向佐老师来到了样样垫底的＂四七班＂。为了给学生鼓劲,他突发灵感,让班级成为＂高度自治岛＂,让每一个学生都拥有了不起的岗位。于是班长成了＂机长1号＂;还有些同学成为＂新闻发言人＂＂超级领座员＂＂维和警察＂等。 相似文献
9.
陶昆仲 《中学语文(读写新空间)》2007,(28)
反弹琵琶本是演奏琵琶的一种反常方式。这里借用为诗词创作时对同一素材的逆向思维。譬如有人写了:"久旱逢甘霖,他乡遇故知。洞房花烛夜,金榜题名时。"写 相似文献
10.
21世纪即将来临,培养跨世纪科技人才的任务摆地教育工作者面前。面向未来,机遇与挑战并存,我们必须振奋精神,迎接21世纪化工人才的激烈竞争。现在进入大学的学生们毕业后将为21世纪的社会发展而工作和生活。21世纪将是社会、经济、科技和文化巨大发展的时代。培养什么样的学生和如何培养适应21世纪需要的人才,是世界各国和各个学科的教育和教育工作者思考和研讨的课题。 (一)、21世纪现代化化工科学的发展趋势 相似文献