全文获取类型
收费全文 | 10040篇 |
免费 | 68篇 |
国内免费 | 101篇 |
专业分类
教育 | 6558篇 |
科学研究 | 1269篇 |
各国文化 | 17篇 |
体育 | 819篇 |
综合类 | 278篇 |
文化理论 | 54篇 |
信息传播 | 1214篇 |
出版年
2023年 | 110篇 |
2022年 | 43篇 |
2021年 | 103篇 |
2020年 | 109篇 |
2019年 | 103篇 |
2018年 | 66篇 |
2017年 | 43篇 |
2016年 | 71篇 |
2015年 | 205篇 |
2014年 | 746篇 |
2013年 | 552篇 |
2012年 | 570篇 |
2011年 | 596篇 |
2010年 | 587篇 |
2009年 | 626篇 |
2008年 | 579篇 |
2007年 | 667篇 |
2006年 | 515篇 |
2005年 | 498篇 |
2004年 | 522篇 |
2003年 | 435篇 |
2002年 | 415篇 |
2001年 | 331篇 |
2000年 | 321篇 |
1999年 | 229篇 |
1998年 | 158篇 |
1997年 | 133篇 |
1996年 | 141篇 |
1995年 | 100篇 |
1994年 | 87篇 |
1993年 | 72篇 |
1992年 | 50篇 |
1991年 | 50篇 |
1990年 | 52篇 |
1989年 | 64篇 |
1988年 | 30篇 |
1987年 | 41篇 |
1986年 | 28篇 |
1985年 | 32篇 |
1984年 | 20篇 |
1983年 | 24篇 |
1982年 | 13篇 |
1981年 | 17篇 |
1980年 | 15篇 |
1979年 | 9篇 |
1961年 | 3篇 |
1960年 | 8篇 |
1959年 | 4篇 |
1958年 | 2篇 |
1956年 | 3篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
2.
瓦斯马·艾合买提 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
小学生由于年龄较小、认知能力较弱、生活经验不丰富,所以还未形成特定的规则意识,特别还有一些理念意识不够清楚,还需要班主任进行正确引导,坚持以智慧治班,将有利于提升班级管理水平,并保障学生健康发展。关于智慧治班的策略,笔者有以下建议。 相似文献
3.
新课程改革对中学地理教学提出了持续改进的要求,师范类高校作为培养中学地理教师的主体,也应积极推进其培养机制与教学实践的适时革新。新课程改革的新要求使中学地理教学面临着学生地理实践力不足、个性化教学需求增加、体验类课程比重提高、多方法协同趋势突显等新形势。以此为契机,从课程设置、教学技能训练、教育实习与专业见习等方面梳理地方高师院校地理专业教学实践的特征及其存在的问题,并从优化课程结构、创新教学组织形式、拓展实践教学方式、落实反思实践理念等方面有针对性地提出改进措施。 相似文献
4.
<正>在中职卫生职业教育中,以社会主义核心价值观为依托,在专业课程护理礼仪教学中将爱国、敬业等价值理念融合进来,充分发挥当代智能技术和互联网的强大优势作用,充分发挥“双师型教师”引领作用,采取“线上+线下”一体化的育人体系开展护理职业道德教育活动,培养中职护士热爱祖国、爱岗敬业、热爱劳动、乐于奉献的社会主义职业精神。对于中职护理人员来说,在职业道德教育过程中,最关键的一个方面就是社会主义核心价值观。所有公民的价值准则包括很多方面,例如爱国以及敬业等。 相似文献
5.
小学语文课堂学习共同体是指在师生紧密配合的前提下,教师为学生设置共有的学习目标,分享语文知识并且获得更高层次的收获。在这个共同体中,学生与教师互为主体,教师起引导和帮助作用,学生是学习的主人。文章就小学语文学习共同体构建提出了相关意见,包括建立学习共同体、激发学习动机、提升学习流畅性等,希望为小学语文教学提供参考。 相似文献
6.
马雯雯 《试题与研究:高中理科综合》2021,(35)
随着时代的发展,我国学龄前儿童数量逐渐增多,这就增加了对学前英语教育人才数量的需求,其相关市场也逐渐扩大。因此部分高校以及部分职业院校开展了专门的学前教育专业,以满足社会对相关人才的需要。本文将针对以就业为导向探索学前教育专业英语教学进行详细讨论,以期能够为学前教育专业的进一步发展提供一些可靠的意见。 相似文献
7.
8.
9.
10.
随着我国教学事业的不断改革,传统填鸭式的教学方式越来越不能适应当前的教学环境了,所以教师一定要注重教学的创新;而且在语文教学工作中,教师要善于去激发学生的求知意识、自主学习能力,将“先学后教”的模式融入到语文教学中,就一定可以提升小学生语文教学质量,并让学生在探索性的语文活动中去都能有所成长。笔者是一名小学语文教师,本文主要是对“先学后教”模式在小学语文教学中的应用策略进行探究,希望对语文教学提供相应的借鉴。 相似文献