利用四脚继电器特性排除爱丽舍轿车电器故障     

王俊昌 《安阳工学院学报》2005,(1):17-19

在爱丽舍轿车电器线路故障判断中,灵活运用继电器特性,可以从纵横交错的电路中,快速、准确地排除故障,特别是在行车途中,可以采取一些简易、合理的应急措施.这些措施虽然不可长时间使用,但作为途中自救,仍为一实用、有效的方法.  相似文献   

文学作品中审美感情的抒写特点     

阚小琴 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,31(2):66-70

文学作品中的审美感情具有以下抒写特点：从表现效果看，审美感情的抒写具有浓度和强度；从内容表现看，有真度、纯度、深度、广度的不同；从表现形态讲，又显示丰富性和复杂性。如此表里融合、纵横交织的审美感情的抒写，描绘出缤纷微妙的感情世界。  相似文献   

智慧旅游背景下高职院校与企业合作方式的再探讨     

张季云  阚志霞 《教育教学论坛》2019,(6):44-45

智慧旅游时代的到来,标志着我国旅游产业的转型升级。产业的升级意味着对人才提出了更高要求,作为旅游人才培养基地的高职院校必须以此为导向,积极探索深化校企合作的新模式,以完成培养高职复合型人才的教育目标。  相似文献   

基于Landsat 8 OLI的合肥市水域面积提取方法有效性研究     

张振国  于弘  阚志毅  刘吉凯 《安徽科技学院学报》2021,35(1):58-63

目的:从亚像元、像元和对象的角度对不同类型水体信息进行识别提取,探讨Landsat 8 OLI数据对水体面积提取方法的有效性.方法:采用监督分类-神经网络法、面向对象法、MNDWIOSTU阈值法和线性混合像元分解法,分别对合肥市水体信息进行提取分析.结果:采用的4种方法均适用于合肥境内的水体研究,其中线性混合像元分解法提取精度最高且具有较强的鲁棒性,总体精度和Kappa系数的平均值高达97.05％ 和0.97.结论:针对中等分辨率的Landsat 8 OLI数据,基于亚像元的线性混合像元分解方法对水体识别具有较好的精度,可为更精细或更大尺度的水体信息提取提供技术参考.  相似文献   

计算机文化基础MOOC平台互动教学实践探索     

任会峰  阚希  陆松  董庆超 《教育技术导刊》2021,19(12):43-47

针对大学各学科培养目标存在差异,以及学生入学时计算机基础不平衡等教育教学现状,依托大规模开放在线课程（MOOC）平台,以计算机文化基础课程为例,从开课前、授课中、结课后3个阶段分别论述开设课程、组织授课和追踪反馈等多个教学环节的实践过程,并形成闭合环路,探索面向应用能力培养的互动教学模式,同时探讨教学中存在的问题及解决办法。抽组测试发现,混合教学的及格率达到98%,相比传统教学提高了18%,约33%的学生自主选择混合式学习,表明MOOC平台的混合教学有利于培养学生的计算思维,提高其计算机应用能力,最后分析MOOC平台采用大数据挖掘技术的重要性和可行性。  相似文献   

口腔脱落细胞DNA检验在刑事案件中的应用   总被引：1，自引：0，他引：1  

徐庆  高金林  裴军昌  戴小兵 《泰州职业技术学院学报》2007,7(1):70-71

报道了3起利用口腔脱落细胞成功进行DNA检验的案例,并对其中一些事项进行了探讨。这些案例表明,口腔脱落细胞DNA检验可以在刑事案件中发挥重要的作用。  相似文献   

第44届IMO越南国家队选拔考试第4题的简证     

阚政平 《中等数学》2005,(2):19-19

题目　M、N、P分别是△ABC的三边BC、CA、AB的中点 ,M1、N1、P1在△ABC的边上 ,且满足MM1、NN1、PP1分别平分△ABC的周长 .证明 :(1)MM1、NN1、PP1交于同一点K ;(2 ) KABC、KBCA、KCAB中必有一个不小于13[1].此题的证明见文 [1] .这里仅给出第 (2 )问的一个简证 .证明 :令△ABC的重心为G ,BC =a ,CA图 1=b ,AB =c ,AM为△ABC边BC上的中线 ,如图 1所示 .则有GA GB GC=0 .又KA =KG GA ,KB =KG GB ,KC =KG GC ,故KA2 KB2 KC2=3KG2 2KG·(GA GB GC) GA2 GB2 GC2=3KG2 GA2 GB2 …  相似文献   

英语习语的探究与翻译     

阚淑香 《沧州师专学报》2007,23(4):85-86

中英文语言有很大不同,从两种语言的习语中剖析相同点和不同点,分析两种语言的特色和翻译切入点,根据大量习语例证研究跨文化交际中二者语言的亮点.  相似文献   

立足区域经济的高职特色专业建设研究     

阚丽  林桂花 《辽宁高职学报》2011,13(10):21-23,31

目前,高职特色专业建设困难重重,要走出困境必须立足区域经济开展校企合作,体现高职院校办学特色。充分整合学校与企业两种资源开展特色专业建设,突出特色专业内涵,遵循特色专业建设原则。开展校企合作,所采取的措施是,依托区域经济构建校企合作平台;深化专业课程体系与内容改革;创新人才培养模式;构建专兼结合的教学团队;搭建校企资源共享实训平台;开展校企互动提升专业社会服务能力。这一系列措施能够切实提高教育教学质量,提升学生就业竞争力。  相似文献   

项目导入、任务驱动在成本会计理实一体化教学中的应用   总被引：3，自引：0，他引：3  

冯志平  阚春燕  周玉鸿 《南通职业大学学报》2011,25(1):52-55

会计专业是实践操作很强的专业,成本会计是该专业的一门重要专业课程。根据高职教育特点和人才培养目标,结合成本会计要求,大力实施＂项目导向,任务驱动＂的理实一体教学,突出能力为核心,整合课程内容体系,加大实践教学力度,多种教学方法灵活应用,改革教学考核形式,最终才能收到良好的教学效果。  相似文献