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单纯的网络化学习和单纯的传统课堂学习都无法很好的达到教学目标。结合生物信息学学科特点,我们在高校精品课建设过程中积极为学生构建E-Learning的学习环境,并与课堂教学实践有机结合,形成一种现代化的立体教学方式,既兼顾网络化学习的优势又能将课堂学习的长处发扬光大。我们的经验为高校精品课程建设提供了良好的范例。 相似文献
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刘宏生 《中学物理教学参考》2009,(5)
《基础教育课程改革纲要（试行）》对教学过程提出了这样的要求：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习．教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展．” 相似文献
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就甘肃省陇南市中小学实施阳光体育运动的现状进行了调查分析,发现中小学生课外体育学习和户外运动的意识淡薄,体育教师对学生体育活动的引导不到位,学生体育活动的时间不足。针对上述问题并结合阳光体育运动的要求,提出了陇南中小学阳光体育运动的发展策略。 相似文献
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本文采用文献资料法和归纳法,对高师公共体育课教学现状进行了分析研究。从宏观角度讨论了高师公共体育课程资源开发的必要性和开发的有效途径,为高师公共体育教学改革提出了建设性建议。 相似文献
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刘宏生 《湖北广播电视大学学报》2012,32(9):157-158
本文采用文献资料法、问卷调查法、实地考察等研究方法,对甘肃省陇南市一区八县的27所初级中学阳光体育运动开展现状进行了系统的调查,剖析了陇南市初级中学阳光体育运动开展中存在的主要问题及其原因并提出对策和建议。 相似文献
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