我国优秀撑竿跳高运动员高焦虑产生原因及对策的研究     

施芳芳  王振绘 《中国体育科技》2005,41(5):21-23

通过文献资料调研、调查访问、心率测试和数理统计等方法,对2002年田径大奖赛的27名优秀男、女撑竿跳高运动员进行调查研究,得出以下结论:赛前一周运动员的状态焦虑逐渐提高,并在比赛前一天达到最高值;反映焦虑的生理指标——晨脉也呈现这一趋势。运动员的焦虑主要来自主观因素(赛前的身体、技术技能训练和赛前比赛任务的目标设置)和客观因素(如赛前的场地与气候),可通过加强运动员心理素质的培养、赛前对运动员心理训练调控和为运动员减压等手段来降低运动员的高焦虑状态。  相似文献   

计算机和校园网在高校基层田径比赛中的应用     

林东  施芳芳  李锦标 《浙江体育科学》2001,23(5):22-25

运用计算机和校园网对高校基层田径比赛进行管理和操作，具有安全，方便，快捷的特点，可以提高裁判员和工作人员的工作效率，并确保比赛数据统计的准确性，为今后高校基层田径比赛组织和裁判工作的改革提供他一种科学，高效，实用的方法。  相似文献   

长三角地区体育旅游资源开发的现状与存在问题分析     

施芳芳  常德胜 《体育与科学》2007,28(6):58-61

本文运用文献资料法、调查法对长三角地区的体育旅游资源进行了调查分析,研究结果表明:长三角地区的体育旅游资源丰富,但开发不合理,体育旅游产品结构单一,没有形成规模效益。为了促进该地区的体育旅游业健康发展,笔者提出了相应的发展对策。  相似文献   

浙江省体育法制建设的现状分析与发展对策研究     

施芳芳  常德胜 《中国体育科技》2006,42(6):13-18

体育法制建设是目前体育事业发展中的重要问题之一。通过文献资料调研,研究了浙江省体育法制建设的现状。研究结果表明:浙江省体育法制建设还处于起步阶段,法规还不够完善健全。为了更好地促进浙江省体育的发展,对体育法制建设提出了若干发展对策。  相似文献   

小小的月饼风波     

施芳芳 《现代教学》2014,(9):50-50

这节课的内容是《中秋月圆诉亲情》,当我在课上出示中秋节常吃的月饼实物时,学生们都兴奋了,我顺势发问：“你喜欢吃月饼吗？”话音刚落,大家就纷纷举手发表自己对月饼的喜爱之情。就在这时,一向很有想法的小z也举起了手,他说：“月饼有什么好吃的,我一点都不喜欢月饼。我倒是对月饼的包装盒比较感兴趣!”一石激起千层浪,其他学生也开始窃窃私语,有个别学生也附和起来。  相似文献   

中国学校体育价值立场的钟摆化演化     

施芳芳  戴敬东 《武汉体育学院学报》2011,45(11):72-76

结合相关时代背景,研究近代以来中国学校体育价值立场的演化。结果发现:中国近代以来的一百年余年时间里,中国学校体育价值立场的国家本位和个人本位不断循环替代,运动轨迹钟摆化。鸦片战争开始至第一次世界大战结束,中国学校体育价值立场基本是国家本位的;第一次世界大战结束至新中国建立,中国学校体育价值立场转向个人本位;新中国建立至十一届三中全会召开,中国学校体育价值立场基本是国家本位的;十一届三中全会至今(2011年),中国学校体育价值立场转向个人本位。  相似文献   

论体育赞助的功能及其发展对策   总被引：4，自引：0，他引：4  

施芳芳  常德胜 《体育与科学》2005,26(3):31-34

本文采用文献资料法对体育赞助的功能以及体育赞助中存在的主要问题和缺陷进行了研究.研究结果表明:目前我国体育赞助业不景气,主要是由于政策性和技术性两个方面的原因造成的.伴随着入世和成功申办2008北京奥运会以及体育法规法制的逐渐健全完善,我国体育赞助业将会逐渐步入正常的发展轨道,并会得到快速的发展.  相似文献   

我国"大运会"与"全运会"女子七项全能成绩的比较研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

施芳芳  陈嵘 《武汉体育学院学报》2005,39(7):83-85

运用灰色理论“优势分析”方法对我国“大运会”与“全运会”女子七项全能最佳水平的前8名运动员的成绩进行对比分析,以找出各自的优、劣势项目的差距。结果表明,大运会与全运会平均总分差为657.5分,差距较大。  相似文献   

多元智力理论与当前基础教育教学改革     

施芳芳  杭海 《当代教育论坛》2007,(3):33-34

美国哈佛大学著名心理学家霍华德.加德纳(Howard Gardner)基于多年来对人类潜能的大量实验研究,于1983年出版了《智力的结构:多元智力理论》一书。多元智力理论是对传统的智力论的反叛和变革,也是当今世界上对传统智力理论挑战最彻底、最有影  相似文献   

多元智力理论与当前基础教育教学改革     

施芳芳  杭海 《当代教育论坛》2007,(6):33-34

美国哈佛大学著名心理学家霍华德·加德纳(Howard Gardner)基于多年来对人类潜能的大量实验研究,于1983年出版了<智力的结构:多元智力理论>一书.多元智力理论是对传统的智力论的反叛和变革,也是当今世界上对传统智力理论挑战最彻底、最有影响的智力理论.20世纪90年代以来,多元智力理论被引进学校、引进课堂,被广大教师广泛地应用于基础教育教学中,取得了教育教学改革的巨大突破.借鉴加德纳的多元智力理论,对于我国基础教育教学改革具有重要的现实意义.  相似文献