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厌学属于一种学习行为障碍,如今厌学情绪已经弥漫到大学校园,如何解决这一现象,提高学生学习效率,是一个亟待解决的问题.许多教育工作者认为,有效对策之一就是采用心理咨询干预.本研究旨在采用潜意识条件性情绪反射学习原理矫正山东体育学院部分大学生厌学行为障碍问题. 相似文献
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流畅理论自从被提出来后,已经成为教育学、心理学研究的热点。但是,以往研究基本集中于对个体流畅心理状态的现象描述分析上。通过以山东体育学院体育系跨栏普修班学生为研究对象,在田径跨栏课教学中分别采用传统教学法和基于流畅理论的课程干预教学进行对比研究。结果表明：和控制组被试相比,实验组被试流畅心理状态的特征变化更加明显,更好... 相似文献
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采用实验法,研究放松状态和紧张状态下优秀运动员和普通大学生的情绪反应特点。研究发现:优秀运动员的情绪反应剖面图变化平稳,而普通大学生剖面图变化陡峭;健将级运动员在紧张应激情境下良性心境增加,负性心境减少,并且在紧张情境下情绪反应稳定,而一级运动员的情绪反应呈起伏变化的趋势。 相似文献
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采用北京师范大学发展心理研究所陈会昌同志编写的《气质类型测验量表》,对湖北教育学院2004级公共体育课学生随机抽取425人进行调查研究.结果表明:普通大学生的气质类型以多血质为主占41%,抑郁质为最少只12%,不同的运动项目适合不同类型的气质. 相似文献
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杨健梅 《山东体育学院学报》2012,28(4):65-68
试图检验自我效能和自尊是否可以作为两种自我设限策略——声称式的和行为式的——预测指标,并且比较了两种策略和运动表现的关系。以体育学院篮球专业部分新生为研究对象,结果表明:声称式的自我设限策略和自尊显著负相关,而行为式的自我设限策略和自我效能显著负相关。运动表现和行为式的自我设限负相关,和声称式的自我设限不相关。研究结果表明两种自我设限策略和不同的影响因素相联系,并且对运动表现有不同的影响。 相似文献
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根据来访者情况采用森田疗法、合理情绪疗法等心理咨询方法,基本解决来访者在认知、情绪、行为、睡眠等方面的问题,帮助其成功度过心理危机。 相似文献
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运动领域中自我设限的研究进展和方向 总被引：7，自引：2，他引：5
杨健梅 《武汉体育学院学报》2005,39(1):47-50
自我设限(self handicapping)是人们经常采用的一种保护自我价值的行为,在日常生活和运动领域中都广泛存在。对国外自我设限的概念、自我设限量表以及自我设限与群体凝聚力的关系等方面的研究进行分析说明,指出体育运动领域自我设限的未来研究方向,以期对拓宽体育研究者的视野有所帮助。 相似文献
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以大学生为研究对象,探究在锻炼自我认同、社会比较和锻炼行为之间可能存在的中介或调节效应。采用被试自我报告形式收集数据,考察两个理论假设:1)锻炼自我认同对社会比较和锻炼行为的中介模型;2)社会比较对锻炼行为和锻炼自我认同的调节模型。研究结果显示:对女性被试,社会比较和锻炼行为的关系部分被锻炼自我认同解释;对男性被试,在预测锻炼自我认同时,社会比较和锻炼行为存在显著的交互作用,也就是说,那些知觉到锻炼投入水平和同辈相当或更低的男性被试,锻炼行为和锻炼自我认同显著相关。 相似文献
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采用个案研究的方法,对一例PTSD大学生来访者的心理咨询和治疗个案记录进行质的分析。 相似文献
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