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杨艳飞 《读与写:教育教学刊》2015,(4)
备课要做到了解学生的年龄特点、学习基础、学习兴趣和学习态度等情况,既了解一般情况,又了解个别差异。我们可以根据以往学生信息技术的水平、能力来分析哪些知识点是学生容易掌握的,这样的知识点就只需要点到为止,否则需要详细的介绍和指导练习。通过分析学生的差异来进行分组,在分组中要特意安排接受能力比较好的同学,增强每个学生的合作意识。 相似文献
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杨艳飞 《学位与研究生教育》2015,(8):36-40
当前我国学位授予纠纷客观存在着两种典型类型,即以“田永案”为代表的违规类学位授予纠纷和以“何小强案”为代表的学术类学位授予纠纷。通过近距离的精细考察可以发现,司法介入不同类型的学位授予纠纷遵循着不同的司法审查模式：全面审查模式与司法节制模式。在全面推进依法治国的时代背景下,研究两种不同的学位授予纠纷的司法审查模式,以寻求大学自治与司法审查的平衡。 相似文献
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“田永案”与“何小强案”分别代表着当前我国学位授予纠纷的两种典型类型,即违规类学位授予纠纷和学术类学位授予纠纷.我们通过对两案判决书中针对案件实体问题的裁判理由的近距离的精细观察可以发现,法院对不同类型的学位授予纠纷在实体审查、程序审查、校规合法性审查的广度与深度存在明显差异,并由此形成了不同的司法审查模式.两种司法审查模式对全面推进依法治国背景下寻求司法审查与办学自主权的平衡有重要启示. 相似文献
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文章介绍了智能服务时代图书馆劳动关系转型的必然性,分析了智能服务时代图书馆劳动关系转型的主要障碍,指出了图书馆劳动关系转型的方向,最后从劳动学关系、文化建设、保障体系等方面提出了图书馆劳动关系转型的具体路径。 相似文献
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