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在高校体育选项课教学中,学生存在着身体素质基础和体育专长的个体差异,为了满足全体学生的需要,笔者提出在篮球选项课中实施“分层次”教学的方案并进行了实验教学,体现出了明显的优越性,本丈将具体对之阐述。 相似文献
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