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体育教学促进学生主体意识和主体能力发展的实验研究 总被引：4，自引：1，他引：3
陈邦权 《南京体育学院学报(社会科学版)》2003,17(5):136-137
采用单组多因素实验研究方法,经过多年的实验研究得出:学生的主体意识是一种精神力量,培养和发展要坚持不懈,体育的基本知识和基本技能是学生主体能力发展的基础条件,"自主活动"水平与学生主体意识和能力相一致,学生主体决策能力发展的载体选择应由易到难。 相似文献
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以文化安全为研究背景,运用文献资料、专家访谈、逻辑推理、问卷调查和现代社会学分析等方法,分析了全球化给我国民族体育的文化安全所带来的威胁,阐释了培育和提升民族体育文化产业竞争力在维护我国民族体育文化安全中的重要作用,建构了我国民族体育文化产业竞争力的决定要素,并提出了着力创新民族体育运动项目,确立优先发展领域,强化民族体育文化资源建设;加快民族体育文化产业人力资源建设;推进民族体育文化产业管理体制和市场运作机制的创新;开展对外交流,拓展国际文化市场空间等对策,为培育和提升我国民族体育文化产业竞争力以及促进与维护我国民族体育的文化安全建言献策. 相似文献
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带球撞人与阻挡犯规是篮球比赛中裁判员经常碰到的问题，也是裁判员判断和处理犯规问题的一个难点。裁判员能否及时准确地判断出带球撞人与阻挡犯规，对于保护进攻队员、鼓励积极防守，使比赛顺利进行起着十分重要的作用。本文从竞赛规则、裁判方法以及临场实践的角度分析了带球撞人与阻挡犯规的判罚。 相似文献
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师范学生体育教学能力培养的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
陈邦权 《南京体育学院学报(社会科学版)》2005,19(2):93-95
采用实验法,实验证明,充分利用体育教学过程中练习的间隙时间,有机结合教材性质和特点,把体育教学能力的培养和训练渗透到体育教学各部分的每个教学环节中,融入到体育教学的全过程,有助于提高师范学生的体育教学能力。 相似文献
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<正> 根据培养目标的要求,中师生在体育教学方面应初步具备讲解、动作示范、观察与分析动作、纠正错误动作、保护与帮助、喊口令、指挥调动队伍、裁判工作、编写教学文件、创编各种体操、组织教法等能力。这些能力的培养途径目前有两种:一是从每周两节体育课中抽出一定时间专门用于能力培养;二是在每周两节体育 相似文献
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审视了我国城乡群众体育发展的影响因素,并从组织管理、资源环境、社会背景、意识观念和政策法规等维度对我国城乡群众体育发展的阻滞机制进行了分析.提出了强化组织管理,推行社会化运行;优化社会综合环境,树立同步建设、配套发展的科学发展观;适时加强资源环境建设与完善;强化意识观念,注重思想引领;强化法制化建设,注重制度保证等治理方略. 相似文献
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我国城乡群众体育发展的动力环境及策略研究 总被引：1，自引：1，他引：0
依托现代社会学分析方法,在分析我国城乡群众体育发展现状的基础上,建构我国城乡群众体育发展的动力环境,即良好的政府决策和政策效能、良好的组织与管理、良好的硬件设施项目资源和公民观念,并针对性地提出了在国家政治需求上实现向群众体育发展的重点转移、强化政策性能、深化管理体制和运行机制、逐步推行社会化管理、强化设施项目资源建设和有效利用、适时强化和引领公民观念等对策,促进我国群众体育事业的健康发展. 相似文献
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陈邦权 《山东体育学院学报》2011,27(3):82-85
采用文献资料、问卷调查、调查走访等方法,从竞赛编排、竞赛规则、裁判法以及竞赛记录等方面分析促使体育舞蹈赛事评判体系改革的动因。认为:需加强各协会合作和规范体育舞蹈竞赛编排;提高体育舞蹈竞赛规则的可操作性,细化体育舞蹈竞赛规则;借助发达的科技水平,将计算机软件应用到体育舞蹈竞赛中。 相似文献
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“武术套路速成教法”是指:先教基本功,再灭拦路虎,重复若干遍,分开又合拢。运用该种教学方式,能在武术教学中收到事半功倍的效果。 相似文献
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陈邦权 《体育健康知识画刊》2005,(1)
一、身高标准体重有何意义? 身高标准体重是指身高与体重两者的比例应在正常的范围。它通过身高与体重一定的比例关系,反映人体的围度、宽度和厚度以及人体的密度,是评价人体形态发育水平和营养状况及身体匀称度的重要指标。人的体形肥胖、健壮或瘦弱,都是针对身高与体 相似文献