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1.
“医体结合”复合型人才培养模式的可行性研究   总被引:3,自引:0,他引:3  
以现代社会发展对复合型医学人才的需求为立论依据,探讨高等医学院校体育学科建设依托医学教育资源,改革体育教学内容、教学模式,构建"医体结合"的体育课程方案,体现优势特色。实验结果表明,"医体结合"教学不但提高了学生综合素质,而且培养了学生医疗处方和体疗处方的双向处方能力。对走出一条适合我国高等医学院校特点的体育教学改革新路,培养既懂"医"又能"体"的复合型人才有借鉴作用。  相似文献   
2.
当奥运会圣火伴随手拉手世界和平之乐熄灭之后,通过奥运精神的沉淀、推广和宣传,对人文素养、大众健康理念、健身意识、全社会文明程度的促进将提升到一个崭新的水平。我国通过举办2008年奥运会所体现出的奥运精神和奥运会蕴涵的丰富教育理念、文化价值、教育内容和素材将对中国学校体育带来的巨大影响与急需解决的问题。  相似文献   
3.
探讨健康有效的减肥工程促进模式和对单纯性超重与肥胖女学生身体形态、机能及生化指标与肥胖程度的关系,为早期预防提供了理论依据。研究对象分为实验组和对照组,采用目前我国通用的肥胖标准和腰围新标准,进行为期一年的干预实验。结果显示,实验组各项指标与实验前及对照组比较均具有显著性差异P<0.05,BMI的变化与机能和生化指标明显相关。结论:通过减肥工程的干预,单纯性超重与肥胖女学生的血压、血脂水平得到了调节,并且改变了各项指标相互间的动态平衡,为我国单纯性超重与肥胖青少年健康减肥提供了新的理论与方法。  相似文献   
4.
针对独立医学院校的特殊性,以国家和社会对复合型人才需求的办学理念为指导思想,创建了体医结合培养复合型人才的特色体育教学模式并进行了实验研究。结果表明,体医结合复合型人才培养特色模式在全面提高学生身体素质的同时培养了如预备医生、预备教师或预备研究人员的能力。不但为学生的就业拓展了空间,而且在维护大众健康、预防亚健康、减少疾病、解决群众看病难看病贵等方面提供了人力资源保障,充分体现了独立医学院校面向大众健康服务的办学特色。  相似文献   
5.
运用课题组专家制定的《农村留守妇女综合素质》问卷调查表,在对河南省外出打工比较集中的固始、新蔡和太康三个大县149名农村留守妇女综合素质全面调查的基础上,深入分析和评价了留守妇女综合素质现状。结果显示:留守妇女综合素质得分率为65.2%;人格素质、心理素质、角色素质相对较好,但长期的劳动和技术的缺乏使得留守妇女的身体素质和能力素质不容乐观;进而提出在全面加快中原农村经济建设中,在重视和提高留守妇女综合素质的同时,重点提高身体素质和能力素质。  相似文献   
6.
皆在探讨健美运动处方在清华大学男生课内外体育锻炼中的不同作用和对体质健康的影响。为构建课内外一体化的评价体系,进行为期一年的研究。通过采用实验对照法,分析了清华大学男生在形态、机能、素质和血脂等的变化情况,研究了大学男生体育能力的内涵及其内容;为普通高校大学生课内外体育锻炼提供了有效的依据;为深入改革普通高校体育工作提供了指标体系的权重。  相似文献   
7.
河南省城市社区体育现状及发展对策研究   总被引:27,自引:0,他引:27  
运用社会学、体育学、统计学等基本理论和综合研究方法,对河南省城市社区体育现状进行全方位的调查,探索其特点和发展规律等。主要结论:与1997年比较,河南省城市社区居民体育现状热情空前高涨,体育人口逐渐增多;活动形式丰富多彩;健身效果和健身质量大为提高。指出了影响其发展的主要因素,提出了建议。  相似文献   
8.
青少年学生单纯性超重与肥胖的综合干预方法研究   总被引:3,自引:0,他引:3  
运用综合干预实验等方法,研究单纯性超重与肥胖青少年学生减肥前、中、后形态、机能、生理、生化指标、运动功能等变化。结果表明,干预实验后的青少年学生各项指标均有明显改善,与干预前比较有显著性差异(P<0.05)。实验证明,有氧运动+医学营养+心理矫正+医务监督,可有效降低青少年学生单纯性超重和肥胖。  相似文献   
9.
奥运射击比赛的子弹都是由参赛队伍自行准备的,对于比赛用子弹的挑选,则成了一个很重要的环节,甚至可以说就是正式比赛的组成部分.之前我们讨论了一种使用中子照相的无损检测方法,可以准确快速地帮助教练员挑选比赛或训练用子弹.在中子照相的基础上,进一步对英国爱莱牌子弹、拉普阿子弹与国产三角牌子弹进行实弹抽样试射研究,对比3种品牌子弹在装药量、子弹射出时的速度以及弹着点离散情况的差异,最终选择出奥运训练和比赛用的高质量用弹.  相似文献   
10.
为满足社会发展对医学院校复合型人才的需要,本项目以医学院校临床医学本科专业学生为研究对象,在探索复合型人才培养的基础上,创建了以"体医结合"运动处方教学为核心的教学方法,并进行了多年的实验和经验总结,形成了面向大众、服务健康的特色教育。这种特色教育使学生在"体医结合"模式下既学习了知识,又培养了技能,同时又全面提高了身体素质和综合素质,培养了今后从事医疗工作不仅能开医疗处方还会开"体疗"处方的复合型能力。这不但为走出一条适合我国医学院校特点的体育教学改革新路、为学生就业拓展了空间,而且为维护大众健康、预防亚健康、减少疾病,为解决群众看病难看病贵问题提供了人力资源保障。  相似文献   
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