利用NT管理公用机房初探     

冯刚 《机械职业教育》2000,(12)

随着计算机的发展 ,计算机教学已从 DOS系统逐步转变成 WINDOWS系统 ,各种应用软件的教学基本上都是基于WINDOWS环境下 ,如 OFFICE、PHOTOSHOP等 ,由于WINDOWS9X自身的脆弱性、和其它一些原因 ,使机房的系统数据经常被破坏 ,造成机器瘫痪。针对这些现象 ,本校利用WINDOWS NT WORKSTATION在不提高机器硬件成本的前提下 ,较好地解决了这个问题。WINDOWS NT WORKSTATION是一种安全性强 ,运行速度快 ,功能完善 ,集成度高的单机操作系统 ,可利用其特有的安全性解决上述的问题。 WINDOWS NTWORKSTATION支…  相似文献   

构建小学"说数学"课程的思考与实践     

冯刚 《教育实践与研究》2021,(7):41-43

当下学生数学学习中个性化表达能力较弱,存在着数学语言转换困难、数学语言组织能力较弱及数学语言积累不足的问题.因此尝试构建小学"说数学"课程,从通识理解、思维拓展、文化体验、活动创新四大领域进行课程整体架构,通过创设物化及虚拟环境,常态融合国家课程及开展多彩评比活动等,最终促成学生"说数学"能力的稳步提升.  相似文献   

论中国共产党的百年理论形象     

冯刚 《思想理论教育导刊》2021,(2):40-46

中国共产党自成立以来,始终坚持思想建党、理论强党,不断开辟马克思主义中国化新境界,持续推进实践基础上的理论创新,党的理论形象逐步在广大人民心中形成、确立。百年来,科学的、人民的、实践的、开放的理论作为中国共产党理论发展进程中一直遵循、始终呈现的突出特点,被广大人民深刻记忆从而转化为中国共产党理论形象的基本特质。站在新的历史起点上,我们党高度重视发挥理论形象的关键作用,立足现有理论形象根基,继续坚持中国特色社会主义的理论主题,更加注重系统全面的理论思维,展现更加从容笃定的理论自信和包容开放的理论视野。  相似文献   

新时代高等学校思想政治教育质量评价科学化     

冯刚  史宏月 《教育研究》2021,42(10):74-82

科学有效评价高等学校思想政治教育质量,既是监测和改进高等学校思想政治教育工作,检验和提升高等学校思想政治教育质量的重要环节,也是思想政治教育自身发展的题中应有之义.新时代高等学校思想政治教育质量评价的开展和推进,要突出高等学校思想政治教育质量评价的时代性要求,彰显高等学校思想政治教育质量评价的实践性特征,把握高等学校思想政治教育质量评价的内在规律性,在科学理念引领下持续推进新时代高等学校思想政治教育质量评价科学发展.要从党委政府职责履行、高等学校立德树人任务落实、高等学校思想政治教育队伍建设、大学生接受内化效度,以及满足社会人才供给需求方面,系统构建新时代高等学校思想政治教育质量评价的科学体系.要紧密结合高等学校思想政治教育工作实践,以结果与过程相统一、分类与综合相统一、精确与模糊相统一、常规与新技术相结合的评价方法,有效解决评价过程中的难点和问题,切实保障评价实践的稳步推进和科学发展.  相似文献   

在等效转动惯量最小原则条件下对小功率传动装置各级传动比分配的讨论     

冯刚 《电大理工》2001,(1):34-34,36

本文介绍了在机电一体化传动系统的设计中，总传动比确定后，传动级数和各级传动比的分配原则，并对在等效转动惯量最小原则条件下小功率传动装置传动比的分配方法进行了数学论证。  相似文献   

小议课外活动的安排     

冯刚 《教育与职业》1991,(12)

职业高中的课外活动,作为课堂教学形式的延伸和补充,是学校生活不可缺少的一部分,也是促进学生全面发展健康成长的重要途径。当前,许多学校重视课外活动的开展,但往往注重其娱乐功能而忽视其教育任务,“纯娱乐”的现象比较普遍,结果导致很多学生对学校组织的活动不感兴趣。  相似文献   

整合多方力量 全面推进农村小学课改实验工作     

冯刚  张桂琪 《江苏教育研究》2005,(1):51-52

随着课程改革的开展与深入，一个突出的问题出现在我们面前．那就是农村小学成为课改工作整体推进的“瓶颈”。为了解决这一问题，我市提出了课程改革由城区小学、中心小学向农村小学延伸的工作思路，采用村小课改展示、送课下村与带课进镇、城区小学与村小捆绑结对等多种实施策略．有效地推进了农村小学课改实验工作。  相似文献   

深化新时代思想政治教育基础理论研究     

冯刚 《思想政治教育研究》2020,(1):1-5

思想政治教育基础理论,是学科发展的重要支撑、实践创新的重要指导、队伍建设的重要保障,关涉思想政治教育学科的前途和命运。思想政治教育基础理论研究的时代使命,是推动思想政治教育学科理论体系建设、推动思想政治教育研究范式转型升级、培养思想政治教育学科专门人才。思想政治教育基础理论研究要担负时代赋予的使命,需要正确处理好政治性与学术性、整体规划与个体探究、基础理论与应用对策、思想政治教育学与其他相关学科的关系,进而彰显其磅礴之力。  相似文献   

交叉学科视野下思想政治教育的创新发展     

冯刚 《思想理论教育导刊》2011,(11)

交叉学科视野下的思想政治教育研究,就是以交叉学科的研究视角和理论视野观照、审视、研究思想政治教育。交叉学科的视野能为思想政治教育的创新发展带来新的研究视角、新的研究方法、新的解决问题的方法手段和新的研究成果,这是时代发展的要求,是实践创新的需要,也是学科建设的需求。思想政治教育工作者应自觉强化问题意识、开放意识和培育意识,积极研究和借鉴多学科理论和方法,拓展思想政治教育的研究视野和研究领域。  相似文献   

职业学校主题式教学模式实施的环境诉求     

冯刚 《西北成人教育学报》2011,(4):14-16

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出,职业教育必须提高教学质量,主题式教学模式指学生在教师的指导下,主动完成每一个教学主题,变被动学习为主动学习,从而提高教学质量。主题式教学对教学目标、主题确定的原则、师生之间的关系以及课堂设计,都提出了不同于其他教学模式的要求。  相似文献