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1.
摘要:通过文献调查与归纳演绎,分析了我国体育教育信息化应用研究33年来发展特征和经历的阶段,对体育教育信息化发展成熟度进行了定位,分析了目前所遇到的问题及未来的发展趋势。在信息技术及体育教育信息化应用呈现多样化的背景之下,从体育教育信息化建设工作者的角度,解决相应的工程学涉及需求分析的方法内容零散,种类繁多,组合不定选择困难的问题。论文归纳总结组合了一套具有适用泛型的方法组合,并且基于以内容表现方法为核心,根据内容表现需求选择信息技术的思路,从服务于体育教学的角度,对体育教育信息化的需求分析方法展开探讨。明确了体育教育信息化需求分析的7个重要组成部分,其中,背景及现状分析的主要内容是政策、社会和技术背景分析、应用历史与现状分析;系统规划方法需要多样化;系统目标描述包括组织目标描述,包括交互、应用、数据及其3个层面的传递方式的系统描述;系统功能描述的有效方法是用例分析;信息技术需求要关注技术的优缺点、软件和策略需要;数据库设计使用实体和属性的概念;界面设计包括功能设计、美观设计2个方面的描述内容。  相似文献   
2.
本文探讨了信息技术与体育专业结合开设课程的意义.在“体育多媒体网络课件制作”课程实践中,实施案例教学方法,利用网络辅助教学为必要手段,力求将创造教育理论融入教育改革实践.研究突出课程中学生的综合能力培养,达到体育院校信息技术教育的培养目标。  相似文献   
3.
我国大学生课余体育锻炼现状的调查分析   总被引:101,自引:5,他引:96  
课余体育锻炼是学校体育的重要组成部分,也是大学生健康生活方式的重要内容.通过对我国9省市18所大学的2365名大学生的调查,分析探讨了当前我国大学生课余体育锻炼的现状,并针对所发现的问题提出了建议.研究表明:当前,课余体育锻炼已成为相当一部分大学生课余生活的重要活动方式之一.大学生总体上课余体育锻炼参与面较高,但活动量相对不足,锻炼的方式、场所及锻炼项目等存在较明显的集中趋势,多数大学生对课余体育锻炼抱有兴趣,锻炼价值取向具有多元化特征,场地器材缺乏、功课负担过重等外在因素仍然是参加课余体育锻炼的主要制约要素,在课余体育锻炼参与率、周锻炼次数、每次锻炼时间、锻炼兴趣等方面,存在着较明显的性别差异.  相似文献   
4.
体育专业计算机教育中的教学模式研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
基于计算机基础教育是素质教育的认识,研究了体育与计算机教育的教与学的模式.着重讨论了体育与计算机教育的教与学中的一些重要手段:四年的教育不断线,模块化的教学方法,多功能的教学环境等.  相似文献   
5.
分析了北京体育大学信息化建设中的问题,提出了基于网络的体育科研信息管理系统的设计思路,阐述了学校信息化建设要以先进的管理模式为指导的重要性,充分体现本土化特征的必要性,积极挖掘内力借助外力的可行性.  相似文献   
6.
本文探讨了信息技术与体育专业结合开设课程的意义.在“体育多媒体网络课件制作”课程实践中,实施案例教学方法,利用网络辅助教学为必要手段,力求将创造教育理论融入教育改革实践.研究突出课程中学生的综合能力培养,达到体育院校信息技术教育的培养目标。  相似文献   
7.
体育院校网站建设的思考   总被引:6,自引:0,他引:6  
INTERNET(互联网)是大众获取体育信息必不可少的工具,网上体育信息急待于进行深加工和进一步挖掘.体育资源是INTERNET发展的不可缺的推动力.论文基于北京体育大学网站建设的网络应用实践,探讨了体育院校网站的结构框架,提出了丰富网络体育资源,体育院校网站的发展是一支重要力量.  相似文献   
8.
篮球技战术教学统计分析专家系统的研制   总被引:1,自引:0,他引:1  
基于体育教学理论、原则及运动技能形成规律,在对大量专家访问调查的基础上,科学地收集、归纳、总结了15种技战术教学内容的专家指标体系。以分解、完整、组合和对抗4个教学环节的约20个练习手段的单项指标数据为基础,辅之以每个技战术教学内容中易犯错误信息和纠正方法,利用计算机技术,建立了专家数据库。使得大量的专家经验数据得以保存及应用,从而达到辅助教学之目的。同时,可根据所选择的教学目的和对象的不同,对每一技战术教学内容和每个教学环节进行二级评定;评定方法选用了模糊数学的综合评定方法,使得本系统还具有了评估分析教学质量的功能。  相似文献   
9.
结合体育教学本身的特点,对体育教学的潜在影响因素进行了分析,并对体育教学如何有效地利用这些潜在影响因素发表了看法。  相似文献   
10.
全国学生参加课外体育活动现状的研究   总被引:200,自引:6,他引:194  
研究旨在系统了解全国学生参加课外体育活动现状并发现存在的主要问题,为进一步深化学校体育改革提供依据。研究表明,我国约有86%的学生能够不同程度地参加课外体育活动,但强度和时间明显不足;14%的学生从来不参加任何课外体育活动。我国77%的学生对体育活动抱有兴趣,健身、调节心理与娱乐是我国学生参加课外体育活动的主要比值取向,场地器材短缺和学习负担过重等外在客观条件是学生参加课外体育活动的主要障碍因素。建议通过认真贯彻并不断完善有关法规制度等措施,改变学生参加课外体育活动明显不足的状况,改善学生体质健康。  相似文献   
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