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2006年9月,我省高中全面实施了新课程实验,我校作为省新课改样板学校,全校教师积极探索新课程的教育教学。 相似文献
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高中化学新教材(试验修订本·必修加选修)第185页[实验7-5]“纤维素水解”的演示实验,是高中化学的重要实验,也是一个疑难实验。做好这个实验对于引导学生学好纤维素的重要性质起着非常关键的作用。教材中采用90%浓硫酸滴到棉花或滤纸上,再用玻璃棒把棉花或滤纸捣成糊状,小火微热直到溶液变成亮棕色,最后加新制的Cu(OH)_2加热煮沸。但是在实际操作中,很难成功,实验现象也不明显,溶液经常由于硫酸浓度过高而被炭化成黑色,看不到亮棕色,最后加新制的 Cu(OH)_2,加热煮沸也看不到砖红色的沉淀出现。 相似文献
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如何深度地解读教材,创造性地使用教材,充分挖掘教材的教育功能,在新课程实施过程中显得尤为重要。近日,笔者在上苏教版高中化学新课程化学2中的专题2“化学反应速率”内容时,做了一个“温度影响化学反应速率”的演示实验,引起了很大的反响。 相似文献
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包朝龙 《中学化学教学参考》2011,(Z1)
2010年5月10日到14日,浙江省第十批特级教师(化学学科)评比在金华一中举行,来自全省11个地市选送的19名选手参加了课堂教学和论文答辩两个项目的考核,笔者有幸成为这次考核的评委,在考核过程中学到了不少知 相似文献
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在化学实验教学中,实验结果的"不配合"是教师经常遇到的问题.多数教师的处理方法是让实验"迁就"理论结论.通过实验,教师们都渴望获得预期的实验现象,但是由于种种原因,实验结果并非都能如愿. 相似文献
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从中学常见的三种铜盐出发,根据铝与不同的铜盐反应实验的现象研究,得出了氯离子对铝与铜盐反应起到催化作用的结论。 相似文献
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2006年9月,我省高中全面实施了新课程实验,我校作为省新课改样板学校,全校教师积极探索新课程的教育教学。11月1日,笔者听了化学组蒋念龙老师的新课改展示课,讲授内容是由王祖浩主编的苏教版化学1专题2第二单元“金属钠的性质与应用”,听后感触颇深,蒋老师从“19世纪到21世纪”,从 相似文献
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题1 A和B均为无色晶状物，且在水中的溶解度很大．在一长颈瓶中用211．0g晶状物A和100．0mL水配制成溶液．在另一长颈瓶中用162．9g晶状物B和100．0mL水配制成溶液．将配削好的两种溶液倒在一起，可生成265．9g沉淀物．灼烧所得沉淀物，其质量可减少至139．0g． 相似文献
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浅议信息技术与化学教学的有效整合 总被引：8，自引：0，他引：8
分析了当前化学教学中运用多媒体信息技术的优势和存在的问题，并提出了多媒体信息技术与化学教学有效整合的方法。 相似文献