实验教学中观察与创新思维能力的培养     

周改英 《实验教学与仪器》2003,20(1)

为适应经济时代对人才的需要，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，必须进一步改进化学实验教学，发挥实验的特有优势，加强创新能力培养。培养创新能力的关键是培养创新思维，而创新思维是在观察基础上进行的，只有使观察与思维相互渗透，才能激活学生的想象力，促进创新思维的形成。因此，化学实验教学，应抓观察能力和思维能力的培养。a．观察实验结果和过程并重，培养思维的严密性。作为中学化学教学的重要组成部分的化学实验，如果正确引导学生既观察实验最终结果现象，又让学生观察实验自始至终整个过程中所发生的各种现象，可…  相似文献   

乙醇催化氧化及产物检验实验的改进     

周改英  李守富 《实验教学与仪器》1994,(4)

1 实验装置 在试管底部放入浸透乙醇的棉球,试管中上部放入载有CuO的石棉绒,用小试管装入约2～3 mL新配制的银氨溶液,放入盛冷水的小烧杯里,玻璃导管口插入银氨溶液液面下。装置如附图所示。  相似文献   

加强学科渗透 培养学生综合素质     

周改英 《中学化学教学参考》2002,(5):53-55

素质教育对中学化学教学提出了更新更高的要求 ,如何在中学化学课堂教学中克服片面强调学科的本位思想 ,恢复自然科学的相容性和整体性 ,凸现自然科学相互联系、相互渗透、交叉发展 ,促进知识综合 ,进行完整教育 ,已成为众多教育工作者关注的热点。本文就中学化学教学中落实跨学科渗透 ,促进知识综合 ,培养学生的综合素质 ,实施素质教育作一些探讨。一、通过数学思维方法渗透促进学科综合英国科学家贝弗里奇、美国的Ｎｏｂｌｅ化学奖获得者Ｆ .Ｃ .Ｊ.Ｒｏｂｅｒｔ和富勒烯结构的确定者Ｓｍａｌｌｅｙ都认为“决定一项研究的基本思想是来自…  相似文献   

论化学实验命题真实性缺失现象     

周改英 《实验教学与仪器》2008,25(6)

创新已成为当今社会和正在进行的课程改革的一个耀眼的词语;培养学生科学素养的教学目标理念,尤为教育工作者所瞩目;以学生发展为本,促进学生可持续发展人人耳熟能详。作为选拔人才的高考以及各种教学评价的模拟考试必须配合新课改,试题命制必须体现课改精神,试题情境与答案必须真实严谨、科学创新。然而,审视目前的试题却不容乐观,人为编造的不符合化学学科特点  相似文献   

如何准确解读教科书中的经典实验资源     

周改英 《中学化学教学参考》2011,(7)

以苯能否使酸性高锰酸钾溶液褪色为研究主题,通过实验探究理性认识酸性高锰酸钾溶液褪色的本质原因,重温了苯的特殊稳定性和现代理论解释,认为苯不能使高锰酸钾溶液褪色,并提出实验教学及其研究的思考。  相似文献   

上海市普通高中化学课程的时代理念     

周改英 《实验教学与仪器》2006,23(6)

我国基础教育新一轮课程改革,从2001年9月起在全国38个国家级实验区开始实验。新一轮基础教育课程改革,从课程功能的转变、课程结构和课程内容的改革、高中课程结构的模块化及学分制管理等方面步伐都比较大。根据2003年4月教育部制订的《普通高中课程标准》(实验),结合建设国际化大都市和数字化城市的特点,上海市教育委员会于2004年10月颁布了《上海市中学化学课程标准》(试行稿)(以下简称《课标》)。这是本世纪初我市二期课改高中化学课程改革的纲领性文件。《课标》以进一步提高未来市民科学素养为宗旨,从素质教育的需要出发,着眼于学生的可持续发展,体现基础性、选择性和时代性的课程新理念。  相似文献   

优化教材结构体系推进素质教育     

周改英 《化学教学》2002,(6):18-20

普通高中是与九年义务教育相衔接的较高层次的基础教育。为适应本世纪初社会发展和科技进步的巨大变化 ,适应国家之间激烈的竞争 ,促进中华民族复兴和学生的发展 ,需要编写出适应时代发展的新教材。笔者从教过的几种版本教材的实践出发 ,从加快培养具有创新精神和创新能力的高素质人才、全面推进素质教育的任务出发 ,在总结、思考和研读文献资料的基础上 ,谈谈对高中化学新教材结构体系的建议。1　教材结构体系的构建要体现时代要求 ,有利于学生的发展当今世界科学技术发展越来越快 ,科学技术创新对国家的综合国力和国际竞争能力有着决定性…  相似文献   

2003年上海高考化学实验试题的特点及启示   总被引：1，自引：0，他引：1  

周改英 《中学化学教学参考》2003,(12):7-9

化学实验在化学学科的创新教育中处于举足轻重的地位 ,高考对于化学知识和能力的考查都离不开化学实验。出得好的化学实验试题不仅可以考查化学基础知识、基本技能 ,还能考查考生研究性学习能力。为支持和推进“以培养学生创新精神和实践能力为重点”的二期课改 ,上海市自 2 0 0 2年起加大了对高考命题改革的力度 ,经过两年的探索和实践 ,其理论和实践都取得了一定的成效 ,命题水平不断提高 ,试卷中化学实验试题的鲜明特点及强劲的发展趋势尤为突出。下面是笔者在研究了 2 0 0 3年全国普通高等学校统一招生考试上海化学试卷 (以下简称“化学…  相似文献   

化学教学反思能力及其发展     

周改英 《中学化学教学参考》2006,(12):17-19

我国新一轮基础教育改革要求教师转变课程实施方式，创造性地有效实施新课程。为此，教师要超越常规教学中对课程内容的机械复制，积极地对从事的课程教学行为进行反思，并具有一定的教学反思能力。那么，什么是教学反思能力？教学反思能力对于教师的专业发展有什么意义？教师如何发展教学反思能力？本文结合笔者在实施新课改中的学习体会、教研实践和化学教学问题试作初步探讨。  相似文献   

以实验为载体进行探究性学习的研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

周改英 《中学化学教学参考》2005,(7):21-22

探究性学习是在教师的指导下，学生通过自主探究学习，以类似科学探究的方法主动应用知识，解决问题获取新知识，培养创新精神和实践能力，体验科学探究过程的学习活动。本文对以化学实验为载体开展探究性学习作一探讨，试图在理论和实践的层面上为探究性学习的开展提供切合实际的教学途径。  相似文献