指向武术核心素养的中小学武术有效教学策略与方法设计     

柴广新  孙有平 《武汉体育学院学报》2020,54(4):87-92

为了有效促进学生武术核心素养的培育,针对我国武术教学中存在套路内容“繁难”、教法单一、重“形”轻“击”、重知识灌输,轻自主性培养、重教师的“教”,轻学生的“学”“学生不喜欢武术课”等一系列问题,提出了有效促进武术认知、武术运动能力、武术人格培育的原则,基于此原则,对“化难为易”策略、“化浅为深”策略、“化无趣为有趣”策略、“化技术为实践”策略、“知新温故”等策略进行了具体探索性设计,并对上述策略的具体实施方法进行了阐述,为中小学武术教学改革提供现实指导。  相似文献   

"体教融合"理念下的高校体育教学改革路径研究——评《新时期高校体育教学及其课程体系改革研究》     

孙有平  柴广新 《教育发展研究》2021,41(10)

在新时代历史条件推进下、新体育改革发展推动下以及新使命愿景驱动助推下形成与发展的"体教融合"理念,是体育体系与教育体系高层次融合的一种尝试,在正确处理高校体育教学改革发展与稳定关系、培养与造就一流体育后备人才方面具有重要意义.然回归现实情况,基于"体教融合"理念的高校体育教学改革受"思想一盘棋,组织一条龙,训练一贯制"传统竞技体育教学理念与教学观点的影响,其所取得的成就并不明显,且存在一系列亟待解决的问题.故加深对"体教融合"理念的探究,尤其是"体教融合"理念下高校体育教学改革路径的探究尤为重要.由欧枝华著写,中国纺织出版社于2020年8月出版的《新时期高校体育教学及其课程体系改革研究》一书,将"体教融合"等现代教育思想作为研究视角,基于当前高校体育教学实践活动,揭示了新时期高校体育教育教学创新改革过程中所存在的问题,并提出相应的高校体育教学改革对策,具有一定创新性与实用性,为"体教融合"理念下高校体育教学改革路径探究提供了有益参考.  相似文献   

体能与体能训练的系统结构分析     

厉昌高  孙有平 《四川体育科学》2011,(2):58-61

本文从概念的界定出发,以文献资料法和归纳分析法对前人关于体能与体能训练概念及框架结构方面存在的问题提出了不同意见,在此基础上对体能概念进行了界定,并构筑了体能与体能训练的框架结构,期望对体能与体能训练的进一步研究以及体育学科理论知识体系的建立提供借鉴与参考。  相似文献   

基于质性研究的P-PE-PCK初探：结构要素与来源     

张磊  孙有平 《北京体育大学学报》2018,41(1):95-101+139

摘要：PCK（即学科教学知识）作为教学的新知识基础,至今未得到体育学科领域的重视。基于此,采用质性研究方法,通过职前教师PCK研究的专门方法——备课法进行数据收集,借助Nvivo8.0质性分析软件对职前体育教师PCK（即P-PE-PCK）的构成要素以及来源进行了初次探索,为今后体育领域PCK研究奠定基础。结果表明：P-PE-PCK由“关于体育学科内容的知识、关于学生的知识、关于体育教学策略的知识、关于体育教学评价的知识、关于体育教学目标的知识和关于体育安全教学环境的知识”等6个维度的知识构成。P-PE-PCK各维度知识来源于9个方面,分别是“术科学习经验、实习经验与反思、个人生活经验、个人练习体验、个人反思总结、阅读专业书刊、理论课学习、作为中小学学生时的经验以及课堂观察”等,职前教育阶段“理论课、术科课程、实践课程（教育实习）”等课程仍然是发展P-PE-PCK的重要途径。基于P-PE-PCK的发展,就术科教学提出了“加强与教学法的结合、增加学生参与教学实践与课内外教学反思”的建议。  相似文献   

我国教师专业自主研究的现状与趋势     

张磊  孙有平 《当代教育论坛》2007,(5):100-101

本文对目前我国关于教师专业自主的研究呈现出的特点进行了概述,认为教师专业自主内涵界定过于宽泛,教师专业自主的意义分析缺乏"人性关照",教师专业自主缺失原因分析深度不够,不能触及制约教师专业自主权获得的主要原因.在此基础上,结合我国新一轮课程改革,对教师专业自主这一由"理论应然到现实应然"的问题进行了展望,认为采取切实可行的专业自主行动模式必将成为目前教师争取专业自主的出发点和归宿.  相似文献   

体育教师专业自主权之现实性冲突与期待     

张磊  孙有平 《中国学校体育》2007,(4):54-56

本文从教师专业化的国际潮流与新课程改革写起,认为传统体育教学中所体现的教师专业自主权仅仅流于形式,认识到其本质性自主权应该体现在课程内容选择与决策上,在此基础上,从组织社会学的权力制约与组织冲突等理论视角出发分析了体育教师专业自主权的理论要求与现实存在着诸多冲突的地方,最后在权力来源理论分析的基础上认为体育教师专业自主权的获得值得期待。  相似文献   

我国教师专业自主研究的现状与趋势     

张磊  孙有平 《当代教育论坛》2007,(3):100-101

本文对目前我国关于教师专业自主的研究呈现出的特点进行了概述，认为教师专业自主内涵界定过于宽泛，教师专业自主的意义分析缺乏“人性关照”，教师专业自主缺失原因分析深度不够，不能触及制约教师专业自主权获得的主要原因。在此基础上，结合我国新一轮课程改革，对教师专业自主这一由“理论应然到现实应然”的问题进行了展望，认为采取切实可行的专业自主行动模式必将成为目前教师争取专业自主的出发点和归宿。  相似文献   

试论集体项目运动队的凝聚力   总被引：5，自引：0，他引：5  

孙有平 《沈阳体育学院学报》1997,(1)

一个集体项目运动队，要成为一支团结、进取、富有朝气和战斗力的队伍，必须具有很强的凝聚力。本文对凝聚力在集体项目运动队中的作用．影响集体项目运动队凝聚力的主要因素，以及如何增强集体项目运动队的凝聚力等问题进行了探讨。  相似文献   

教练领导行为与凝聚力:信任的中介作用     

杨尚剑  孙有平  季浏 《上海体育学院学报》2014,(2):69-73

  相似文献   

浅析中国前苏联优秀链球运动员成绩差异的原因   总被引：1，自引：0，他引：1  

梁志强  孙有平  吴长松  卢克洪  李何 《中华武术》1995,(3)

链球是我省的田径科研攻关项目,几年来,在教练员、科研人员和运动员的共同努力下,运动水平有了较大提高,在广岛亚运会上,我省运动员毕忠以72.24米的优异成绩勇夺金牌,为祖国争得了荣誉。但是,我们也应清楚地看到,这一成绩与世界先进水平相比,仍有较大差距。在以前的历次世界田径大赛上,中国链球运动员还从未进入过决赛圈。原因是多方面  相似文献