发挥首都优势促进民办教育发展——《北京民办教育发展战略规范研究》课题介绍     

张朝晖 《北京教育(高教版)》2003,(4):25-26

  相似文献   

力争做改革创新的学者型领导——平谷区教委主任梁茂生访谈录     

张朝晖 《北京教育(高教版)》2003,(10)

梁茂生,北京市平谷区教委主任、区委教工委副书记。毕业于北京大学中文系。中学高级教师。1992年8月至2001年4月任平谷中学校长。2001年4月至今任现职。曾荣获北京市“优秀教育工作者”、“优秀专业技术人员”等称号,并获“优秀共产党员”、“平谷区科技、管理拔尖人才”、“北京市中学惠普优秀教学管理奖”。著有《学校教育管理文集》,主编了《唐诗宋词元曲二百首》,并在国家、市级刊物发表文章近二十篇。  相似文献   

对我国高校收费的几点思考     

张朝晖 《莆田学院学报》2006,13(4):43-47

阐述我国高校收费的必要性和可行性,对我国目前高校收费额度存在的问题进行分析,最后提出了解决高校学费给贫困生造成影响的一些对策。  相似文献   

论汪伪政府棉纱布贸易政策     

张朝晖  刘志英 《内江师范学院学报》2001,16(1):30-37

汪伪棉纱布贸易政策完全是满足日本帝国主义侵略战争的紧迫需要而产生，并自始至终为其服务的，它的实施严重破坏了中国的民族经济，给中国人民带来了深重的灾难。  相似文献   

美国学前儿童的入学准备     

张朝晖  吴朱红 《学前教育》1996,(9)

学龄前儿童如何做好入学准备,是学前教育中貌似简单实则重要的一环。近年来,美国的儿童教育工作者对此进行了广泛的研究,结果表明,儿童在未来学校生活中的成功取决于生理、心理和智力等方面的综合因素。其中包括:健康的体质,语言能力,解决问题的能力,  相似文献   

历届高考虚拟语气考查重点归纳     

张朝晖 《中学文科》1995,(6)

虚拟语气是一种表示假设、愿望、建议、请求、命令、猜测、可能或主观打算等的一种语气,是每年高考必考的一个语法项目.本文结合历届高考英语试题及高中英语课本中出现的虚拟语气,对这一语法作重点归纳.一、虚拟语气在宾语从句中的运用1.动词wish后的宾语从句中表示:(1)现在的愿望用动词的过去式;(2)过去的愿望用过去完成式;(3)将来的愿望用would或could加动词原形.例如:①I wish I were a singer.②I wish I___ you yesterday.A.seen B.did see C.had seen D.were to see(答案为C,MET88)③I wish I could fly to the moon one day.2.在动词insist,order,command,suggest,avoid,demand,request,require,ask等后面的宾语从句中,从句形式为that 主语 (Should) 动词原形.例如:The soldiers insisted that they(Should)be sent to the front.二、某些形容词后常用虚拟语气necessaryIt is important that 主语 (should) 动词原形  相似文献   

论大学生心理预警机制构建之意义与实现途径   总被引：4，自引：0，他引：4  

李洪华  张朝晖 《煤炭高等教育》2005,23(4):80-82

构建大学生心理预警机制,是高校思想政治工作体系和心理健康教育体系中十分重要的环节。当前全国多数高校有针对地建立和启动了大学生心理预警机制。在分析大学生心理预警机制构建的现实意义的基础上,尝试性地提出了构建心理测评、心理档案以及心理预助的“三位一体”模式的实现途径。  相似文献   

思维与口才学研究     

许建平  杨小丽  杨瑞霞  周效凰  张朝晖 《张家口职业技术学院学报》2011,24(3):56-60

口才学应给人指明提高口语表达能力、成就口才的途径和方式。语言背后的思想方法、思维方式、认识结构、心理积淀等对口语表达具有决定作用。"思维与口才学研究"把思维作为口才学研究的重点,探讨思维特点,揭示思维规律,试图通过培养思维能力来提高表达者的说话水平。  相似文献   

浅析家庭教育失当对学生心理的影响     

张朝晖 《教育实践与研究》2008,(6):19-20

家庭教育中的溺爱、放任、粗暴等方式不利于中小学生健康心理及健康人格的形成，对此，家长应该引起重视，改变观念，提升素质，以强化家庭教育的职能。  相似文献   

李小龙VS宫本武藏——跨世纪武学对话     

张朝晖 《精武》2004,(11):18-19

李小龙(1940-1973年),20世纪70年代全球华人电影巨星,少年时曾随叶问习咏春拳。因综合各门武学之长,创立截拳道而为世人熟知,其“以无法为有法,以无限为有限”的武学理论已为各国武道人士耳熟能详。 宫本武藏(1584～1645年),年少时向父亲学习兵法。从18岁至30岁(一说为13岁至28岁),与人决斗六十余次,战无不胜。  相似文献