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1.
"双一流"大学本科教育评估策略应该不同于普通高校.文章首先通过文献研究概括出中国一流大学本科教育问题的根源:师资质量和科教冲突的管理制度等软件因素比经费投入和生师比等硬件因素影响更大.其次,通过对英、美、日高等教育认证和评估模式特点进行分析,其中重点剖析了美国大学排名的"双轨制"——世界大学排名和国内大学排名分别聚焦科研指标和教学指标的评价逻辑,揭示了发达国家在保证质量底线的认证评估基础上,实行分类评价与一流大学坚持科研导向的内在逻辑.最后,结合中国目前社会发展和产业结构快速调整的外部环境,以及高等教育系统内部"秩序重建"方兴未艾的状况,提出目前中国一流大学本科评估的基本策略应聚焦"科教融合"等过程性指标,并且以"单规制"进行.  相似文献   
2.
<正>高校档案作为大学文化的溯源与载体,忠实记录着一所高校的变迁与发展,凝聚积淀着一所高校的办学思想与精神力量,是学校珍贵的精神财富,也是学校不断发展的动力源泉,在人才培养和文化传承创新中发挥着独特的重要作用。回顾西南财经大学的历史,我们深深领会有一条与国家民族同命运共发展的主线,有一段与华东师范大学共有的珍贵历史,  相似文献   
3.
科研评价是高校科研管理的核心环节.文章通过研究发现,目前我国高校科研评价存在科研分类评价未得到明确体现、科研评价主体多元化不完备、科研内涵评价不突出、科研评价方法整合不到位、科研评价管理制度不健全等问题.未来高校科研评价应使分类评价制度进一步完善、评价主体更加多元、评价内容更注重内涵、评价方法更科学合理、评价管理制度更为完善.基于此,文章提出构建多维度的科研分类评价体系,构建多元化的科研评价主体,实施多层面的科研内涵评价,采用多向度的科研评价方法,健全多方位的科研评价管理制度等具体的行动策略.  相似文献   
4.
<正>"没有最好,只有更好"这句话一直是我们工作的座右铭。教研活动中,我们始终以听课评课为主线,以课题研究为载体,使得数学教学质量不断得到提高。一、更新观念组织教研英国作家萧伯纳曾经说过:"当两个人交换一个苹果,得到的还是一个苹果;交换一种思想的时候,得到的却是两种思想。"这充分说明交  相似文献   
5.
本文系统论述了桂林理工大学环境科学与工程学院水文及水资源工程专业水利工程专业英语这门课程在教学过程中突显出来的几点主要问题,并针对上述问题提出了相应的综合改进措施。本文可为本校进一步加强水利工程专业英语课程建设提供一定的参考。  相似文献   
6.
“没有最好,只有更好”这句话一直是我们工作的座右铭。教研活动中,我们始终以听课评课为主线。以课题研究为载体,使得数学教学质量不断得到提高。一、更新观念组织教研英国作家萧伯纳曾经说过:“当两个人交换一个苹果,得到的还是一个苹果;交换一种思想的时候,得到的却是两种思想。”这充分说明交流对更新观念的重要性,只有在与别人的不断交流中,方能吸取到别人先进的教学理念,取长补短用于教学实践中。例如请优秀老师讲课,组织老师多参加一些专业培训,让他们开阔眼界,增长见识,拓宽教师的知识面,并且每次学习后都在组内作专题讲座,扩大受益面。  相似文献   
7.
高等教育规模的快速发展以及社会各方面因素的影响,90后大学生教育与管理发生了很大变化。加强教师队伍建设,深入了解学生思想,转变教学方式以及评价方式是加强大学生教育管理的重要途径。如何培养提高大学生素质,是值得我们研究探讨的重要问题。  相似文献   
8.
随着信息化高速发展,管理信息系统的应用已经遍及各大中小型企业,高校科研信息的管理也随着信息化的发展应运而生。本文实现了科研人员的个人信息管理、论文信息管理、科研项目管理和科研成果管理,管理员的系统用户管理、学院设置管理、科研人员管理、科研奖励管理、学术活动管理和数据备份等功能,极大提高了科研信息管理效率。  相似文献   
9.
通过对教学管理过程中产生的大数据进行深度挖掘,可以为管理者提供教学数据分析、教学质量实时评价及监控、科学指导学生学业发展路径、实践教学质量评测、教学改革成效分析等功能,为应用型本科院校实现精细化、规范化、现代化管理提供必备基础,提高教学管理效率,提升人才培养质量。  相似文献   
10.
核心素养视阁下,各国基于新时期学生核心素养的新要求,分别研究制订了各具特色的教师评价指标体系,其中,美国教师评价指标强调的是综合取向,英国教师评价指标强调的是金字塔层级式,日本教师评价指标强调的是能力导向.相比之下,我国中小学教师专业评价标准和新颁布的学生发展核心素养既有一定的契合又有一定的疏离.国际比较分析对我国教师评价工作的启示有:第一,学生核心素养应对教师评价工作有前瞻引领作用;第二,教师评价指标体系应与学生核心素养有内在契合度;第三,教师评价价值取向应对学生核心素养有适度超越性.  相似文献   
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