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1.
<正>从体育理论到《学校体育学》新中国成立之初,我国教育和体育界曾以马列主义思想理论为指针,引进前苏联的学校体育教育思想体系、制度和完整的体育教育理论和实践。我于1956年从中央体育学院毕业,之后留校任体育理论教研室助教,可  相似文献   
2.
<正> 学校学生课余体育训练(以下简称“课余训练”)是学校体育的有机组成部分,它不仅为国家发现和培养了许多优秀体育后备人才,而且也活跃了学生课余生活,培养了大批体育积极分子,有力地推动了学校群体活动的开展.为了探讨学校课余训练的规律,理顺各种课余训练形式之同的关系,探索建立具有中国特色的学校课余训练的途径与体系,国家体委群体司和中国体育科学学会学校体育研究会,在国家教委体卫司的大力支持下,于1989年12月13日至16日在河北省正定县联合召开了本次研讨会。研讨会共征集论文121篇,经专家评审,入选24篇大会发言,24篇书面交流;同时特邀4篇专题报告。会议参加者有较广泛的代表性,既有大中小学的校长  相似文献   
3.
试论体育教学中的集团(集体)问题   总被引:2,自引:0,他引:2  
本文通过介绍日本学校体育中集团问题的现状、特点,并与我国体育教学中集团教育的比较,从而引起我们重视对学校体育教学中集团问题的研究。通过集团对学生施以体育教育,不仅影响学生的思想品德,而且还渗透到整个体育教学过程的各环节之中。从社会学的角度,开拓小集团这种组织形态的指导思想及其机能作用的领域,有可能对我国教育改革和学校体育改革具有启迪作用。  相似文献   
4.
为了全面实施素质教育,落实健康第一的指导思想,近几年国家教育部推出了一系列学校体育改革措施,其中尤以两大改革举措影响极大,一是制订了体育(与健康)新课程标准,二是把课间操改为大课间体育活动。这两大改革举措正在全国范围有步骤地进行实验并逐步推开,已在不同程度上引起我国学校体育的整体改革,其力度之大是前所未有的。  相似文献   
5.
中学体育教育远期效果的初步评价   总被引:1,自引:0,他引:1  
根据B.S.BLoom教育目标分类学和体育教育特点设计包括有对体育的认知、情感、行为和体质健康状况、以及对学校体育教育成果的自我评价五类测题的问卷,调查275名具有中学学历的学生家长,对中学体育教育远期效果进行初步评价。评价结果不如人意。分析表明中学体育教育远期效果的主要影响因素并非是初、高中学历的差异,而是在校时参加课余体育训练状况。就此进行初步讨论并对学校体育向素质教育转轨提出了相应建议。  相似文献   
6.
今年4月下旬应邀参加广东省湛江市在廉江市和徐闻县举行的“学校快乐体育园地”现场研讨会。会上听取了10篇经验报告,现场观摩了14所中小学校(其中市属中学1所、小学3所,乡镇初级中学2所,中心小学4所,村办小学4所)的“快乐体育园地”。现场的事实充分表明,是以体育为突破口,全面实施素质教育的生动体现,也是摸索到一条由单纯的以传技为主的学校体育向全方位体育教育转化中的具体途径,还应该说是跨世纪我国学校体育改革的一种模式。湛江市所创建的“快乐体育园地”的经验,对当  相似文献   
7.
<正> 各位代表、同志们: 中国教育学会体育研究会第二届全国学校体育论文报告会,经过四天的大会报告和分会交流,即将结束,我受大会主席团的委托,对这次论文报告会做一个简要的综述. 一、一般情况这次论文报告会共征集了来自全国27个省、市、自治区的论文376篇.报送论文较多的有辽宁、四川、江苏、湖南、吉林、广东、北京、天津、上海、广西等.入选论文143篇,约占应征论文的38%。其中入选大会报告的18篇;分会报告的45篇;书面交流的80篇。从这次征集的论文来看,中小学作者和中青年作者都有了明显的增加。征集的论文涉及到的内容十分广泛。其中研究体育教学改革的论文最多,约占40%  相似文献   
8.
我国是一个发展中多民族国家,城乡二元结构特征明显,13亿人口中有8亿在农村,义务教育阶段的学生有80%左右在农村地区。可见,农村教育的发展与整个国家的发展、社会的发展息息相关。要从根本解决农村问题,必须大力改革和发展农村教育事业。农村学校体育卫生工作作为农村教育事业的重要部分,对促进学生身心健康、提高农民素质具有极其重要的作用和独特的优势。  相似文献   
9.
<正> 日本政府十分重视学生的营养,政府规定无论公立还是私立的小学生一律要在学校用午餐,部分初中学校也作此规定。为此,文部省体育局专门成立了给食课,指导全国各级学校的营养配食工作。政府之所以作此规定,不仅说明营养是关系到少年一代生长发育,增强体质的重要因素,而且还有利于进行“同和教育”,即不论哪个阶层的学生,只要进学校,一律穿校服,吃同样饭菜,都生活在平等和睦的大家庭  相似文献   
10.
<正> 我们在参加世界中学生体育联合会执委会和代表大会后,在巴黎顺访了法国教育部中小学教育司,参观了巴黎市十二区哈勃雷中学和法国体育学院。现将所见所闻简介如下。一、学校体育领导体制的两大变动 1.加强了教育部主管学校体育的职能十年前,法国的学校体育工作,是由青年体育部主管的,现统归教育部主管,而青年体育部专门管理全国群众体育(除学校以外)和竞技体育,高水平运动竞赛工作。这个变动的主要原因是青年体育部不主管学校和体育教师,下达任务必须通过教育部门,在管理上不  相似文献   
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