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李慧艳 《职业技术教育研究》2005,(12):35-35
语文是语言工具训练和人文教育的综合，无论从工具性还是从人文性角度考虑，语文教学都离不开情感教育。从语文教材的内容上看，课文是作者生活经历、生活体验及对生活的认识的反映，是作者思想与情感的结晶。无论它是以抒发情感为主，还是侧重观点的阐述或知识的说明，都渗透着众多的情感因素。从形式上看，尽管课文中有侧重情感表露的文学作品，也有重在记叙、说明事理或论述观点的实用文章，但作者在写作中大都采用了具有情感色彩的艺术手法．使文章富于强烈的情感性。所以，在语文教学中实施情感教育，既切实可行，又大为必要。 相似文献
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李慧艳 《太原理工大学高等教育研究》2005,23(B12):123-125
在跨文化交际中出现语用失误，进而产生误解，冒犯他人，就会被认为不礼貌。礼貌用语是语言交际能力必不可少的一个方面，而培养学生的跨文化交际能力是外语教学的主要目标之一。文章以“please”一词的语用失误来分析礼貌原则在跨文化交际中的运用。 相似文献
3.
现在,有不少孩子做事精力不集中,多动不安,不能持久地去完成一件事情。这个问题是许多家长关注的问题,也是大家比较棘手的一件事情。如何从小培养孩子做事的持久性呢?一、首先要充分了解自己的孩子目前的一些家长以为很重视自己的孩子,很了解自己的孩子,其实,他们所重视的往往是自己孩子的聪明程度,身体的健康和营养情况,却并不了解孩子的心理状况。现在的父母应更多地了解一些自己孩子的如下状况;l.孩子的气质特征是好动的还是好静的;2.兴趣爱好如何;3.智力发展水平怎样;4.注意力、记忆力和意志品质如何。只有这样,家长才能因材施教,培养孩… 相似文献
4.
提起教一年级学生,许多老师都发愁,尤其新生入校的头两个月,简直是令人头疼。我做一年级班主任多年,一些做法取得了不错的效果,总结如下。
一、适时的奖励
教师要永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。一年级孩子注意力容易分散,而且他们的具体形象思维特点突出,我们可以运用这些特点来转移孩子的注意力,把他们吸引到学习上。 相似文献
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莱科夫和约翰逊在1980年<我们赖以生存的隐喻>书中,提出了概念隐喻理论,揭示了人类思维的客观规律.它的提出标志着隐喻研究已从传统的辞格和语义研究进入到认知研究.而Fauconnier和Turner在其基础上提出了概念整合理论,为隐喻理解研究提供了一个全新的研究空间.本文试图指出两理论对隐喻理解的作用,具体分析两理论,探讨前者理论存在缺陷以说明隐喻推理过程中应应用概念隐喻和概念整合理论相辅相成,并融入语境和人的因素. 相似文献
6.
新课程改革实施以来,探究式教学思想在教学研究与实践中被广泛探讨运用,取得了许多阶段性改革成果,但是,部分教师在思想认识上和教学实践中仍存在着教学设计形式化、关键环节简单化、动手实践神圣化等误区,需要引起理论研究者和实践工作者的重视并不断完善改进. 相似文献
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要想做好对幼儿的教学,那么不仅要重视幼儿的学校教育,家庭也是幼儿主要的教育阵地。对于幼儿来说,最为有效的教育方式便是加强幼儿园教育与家庭教育之间的联系,多方面对幼儿进行教育。同时,家长要做好与教师的沟通,以此来充分了解幼儿在幼儿园的状况,针对其中存在的一些问题来与教师进行探讨,制订出科学合理的措施,促进幼儿健康成长。本文主要是对幼儿园教育与家庭教育的重要性进行了分析研究,并且提出了相关的建议。 相似文献
8.
本研究以教育部在汉五所部属高校中50名大学英语教师和100名大二非英语专业学生为研究对象,以建构主义、人本主义以及中介理论为理论支撑,用调查问卷形式收集数据,通过SPSS软件进行分析,对多媒体教学环境下大学英语教师的综合素质状况进行了调查分析研究。结果表明,在多媒体教学环境下,大学英语教师的实际行为与其自身的观念和学生的观念存在明显差异;教师实际行为在教师问卷中和学生问卷中存在明显差异。因此,大学英语教师应该在诸多方面提高自己的综合素质。 相似文献
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李慧艳 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(4):115-116
课堂教学是整个教学工作的中心环节,是教学的基本组织形式,也是实现教学目的的主要途径。只有优化课堂教学,才能提高职业高中的教学质量,才能提高学生的综合素质,培养出合格的社会需要的人才。 相似文献