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当新一轮课程改革的标准颁布后，小学生的习作有了一个新的表达天地和自由想像的空间。新课程标准中强调作文要“运用联想和想像”，要“写想像中的事物”，要写“想像作文”，这一提法对于激发学生展开想像和幻想，鼓励学生写想像中的事物，为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励学生自由表达和有创意的表达。 相似文献
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小学教材中有一部分文字优美，感情丰富的借景抒情的散文。这些散文不但在写法上有独特的造诣，在情感方面上更是深深包含着对祖国的赞美和热爱，讴歌了社会的发展与进步。这些教材是我们对学生进行多方面的教育，丰富他们的精神世界，树立正确的思想认识的好教材。在具体教学实践中，我认真钻研教材，挖掘教材中丰富的内涵，确定明确的教学目标，然后合理地编写教案。整个教学中贯穿朗读的三个层次的训练，达到由易到难，由浅入深的效果，做到“书读百遍，其义自见”。一、感知性的朗读。教每一篇课文总要先初步了解课文的主要内容，并在具… 相似文献
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传统教育的评价主体,往往是教师。教师是学生学习的“裁判员”,具有“一票否决权”。这使得学生只能围着教师转,从而禁锢了学生学习的积极性、主动性。课程改革要求教师挖掘学生自主、合作、探究学习的潜能。因此,在教学评价中,我采用多种方法积极引导学生、家长参与评价。
一、传授评价方法,引导学生自主评价 相似文献
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