论“新校园足球”的顶层设计(7)——论校园足球的十大成功标志和实现关键     

席连正  毛振明  吴晓曦 《武汉体育学院学报》2019,53(3):76-80

根据学校体育改革的基本任务和基本方向，对未来校园足球成功的"十个一"内容、关系和表征进行了思考：（1）有威有效的管理机制和制度；（2）分层有效的课程教学体系；（3）学科融合的足球校园文化；（4）有足球特色的体育大课间；（5）全员参加的联赛与运动会；（6）校、家、社结合的共建网；（7）较高水平的代表队与成绩；（8）专业敬业的足球教师队伍；（9）满足教学训练的场地器材；（10）学生体质健康进步的答卷。提出了实现这"十个一"的施策方略。  相似文献   

“领会十八届三中全会精神,强化体育课和课外锻炼”系列讨论文章之四:     

毛振明 《体育教学》2014,(4):13-16

  相似文献   

确保锻炼安全优化健身环境     

毛振明 《体育教学》2014,(11)

一、瓶颈：运动安全问题仍然是困扰学生锻炼的最大障碍
　　我们这一代人过去上学时根本不成为问题的运动安全问题成为了目前中国青少年学生体育锻炼最大的、甚至是不可逾越的障碍。现在几乎所有的学校已经见不到过去几乎每个学校都有的秋千、肋木、爬绳、爬杆，很多学校甚至见不到单杠、双杠等器材。当前，体育教师视学生体育锻炼为畏途、班主任视学生体育锻炼为畏途、校长视学生体育锻炼为畏途、家长视学生体育锻炼为畏途、局长视学生体育锻炼为畏途、社会视学生体育锻炼为畏途……我已经记不清楚在以前的文章里，在我的各种讲课中与体育教师们讲过多少次运动安全的问题了，但好像效果不太好，成效不很明显，现在讲安全的问题，已经讲得好累好累了，因为我发现似乎一直都没有什么效果。从大的方面来讲，全国的学校体育中仍然都在“因噎废食”，“前怕狼后怕虎”；从小的方面讲，似乎有些体育教师并不认同我讲的安全教育观点。在国培的教学中，讲其他的内容时，听者都是兴高采烈，热烈鼓掌，但讲到如何保证安全的具体工作时，却会遇到不理解的眼光，甚至有几次还和国培学员就安全问题小有争执。  相似文献   

在体育课中如何促进学生的文明行为     

赵晓丹  毛振明 《体育教学》2011,(12):36-38

一、体育与文明、体育人与文明行为说到体育与文明,说到体育与文明行为的规范与培养,我们一直面临的是一个很混乱的逻辑,也是一个混乱的共识。说到体育与文明,一些哲人伟人会异口同声地说＂体育促进人的全面发展,  相似文献   

论在体育课中如何有效地传授体育知识（下）——论体育知识的传授问题与改善方略     

毛振明 《体育教学》2011,31(4):22-25

一、在教学中有效传授体育知识的问题原因分析冷静而理性地说,我们在体育课中有效地传授体育知识的工作还是有很多问题的,无论从笔者过去观摩过的体育知识教学的情况来看,还是从笔者在北师大对大一学生体育知识的调查情况来看,是在与各地中小学生接触的体验来论,  相似文献   

课改改什么     

毛振明 《体育教学》2010,(5):24-27

新的体育与健康课程教学改革进入了第十个年头并准备着新的出发,但是似乎有一个重要的问题一直被忽略着:体育课改应该改什么?不应该改什么?是什么都改,还是有些方面改,有些方面不改?为什么要改这些? 如果这些问题不讨论清楚,那么改革成果的评价则无法进行,改革的方向则无法把握.  相似文献   

念“教学重点”与“教学难点”     

毛振明  杨帆 《中国学校体育》2010,(4):22-24

本刊上一期针对“选择体育教学内容的基本原则和方法”进行了专题讨论，大家对该问题有了一定的理论认识。确定了教学内容后，又如何确定教学内容的重点和难点，也是部分教师在教学设计和教学过程中的一个薄弱环节。由于教学目标定得比较模糊，对动作技术的理解深度不够，抓不准动作技术重点的和关键的部分，对教学内容重点和难点的概念不模糊，造成了在教学中重难点定位不准确的现象。本期教学研究栏目将针对此问题进行讨论，以期通过本次专题来提高教师对教学内容的理解和处理能力，采用有效的教学方法，达成教学目标，真正能为提高运动技能教学质量服务。  相似文献   

课改怎么改     

毛振明  于丽 《体育教学》2010,(7):17-20

“课改专题讨论”已经进行到第三个选题——“课改怎么改”，之前第一、二个选题分别是“我与新课改”“课改改什么”．我们陆续邀请学校体育界知名专家、学者以及省市教研员、一线教师等围绕体育课程改革展开专题性论述，思想和观点在碰撞中产生火花。  相似文献   

论体育教育专业学生运动技能学习的理性回归     

李强  毛振明  王烨 《沈阳体育学院学报》2010,29(5)

运用文献资料法、逻辑分析法等方法,从不同侧面探讨了运动技能在体育教学中的核心位置,科学地分析了在当前体育教育专业的教学中其被弱化、偏离中线的多维原因,明确提出运动技能在体育教育专业的教学中应该理性回归本位.  相似文献   

论大学体育教育的危机与改革   总被引：3，自引：0，他引：3  

毛振明 《首都体育学院学报》1999,(1)

当前的大学体育面临着 “用什么样的形式代替正在逐渐消亡的大学正课体育”的严峻课题， 本文利用一些事实说明了这一形势并进行了分析， 同时提出了对我国大学体育课程的教学改革的若干建议  相似文献