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王晨曦 《希望月报(上半月)》2006,(6)
我的家乡在东北,我爱我的家乡。我的家乡东北的土特产是香喷喷的大米,我们那里说的是土话,不怕你笑话, 我们村是一个团结向上的村子,通过一年又一年的劳动,我们盖上了砖瓦房,铺上了柏油马路,各家都过上了好日子。东北一年四季都那么美丽,给我们的日子增加了许多光彩。春天,春暖花开,小花、小草都苏醒了,树上抽出新的枝条,春风吹过,身上暖洋洋的。小动物们从冬眠中醒来,春姑娘也来了,她把寒冷的冬天送走了,村子里一片春天的气息。夏天,我们在河里玩耍,女孩子都穿上了漂亮的裙子,男孩们在河里抓鱼,校 相似文献
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英语教学的最终目的是交流,因此在英语教育中既要重视语言知识的传授,更要注重语言运用中的文化因素。本文从语言在不同文化的不同内涵及英语单词本身的复杂含义入手,论证了在英语教育中融入文化教育的必要性,并提出应将大学英语教育作为培养学生跨文化交际能力以及多元文化意识的平台。 相似文献
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王晨曦 《中学政治教学参考》2023,(37):57-59
思政课作为立德树人的关键课程,始终与党史一脉相承、紧密相连。党史资源是打造高中思政“金课”的重要载体。教学内容上,利用课堂主渠道,梳理党史脉络,旗帜鲜明讲党史,提高理论说服力,培育学生科学精神;教学形式上,精选教学案例,精心设计活动,借助新媒体、新技术增强课堂感染力,坚定学生政治认同;在“大思政”格局下,挖掘校本资源,抓住重要时间节点,利用红色教育场馆,从思政小课堂走向社会大课堂,增强学生公共参与能力。 相似文献
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祈使语句在俄语中是一种复杂的、多层面的语言现象。很久以来,人们就开始了对它的研究,尤其是对具体祈使类别的划分,更是人们所关注的焦点。根据祈使语句的表达方式、语境和实际应用情况,祈使句可以表达几种含义：命令、请求、邀请、劝说、警告等。本论文主要对祈使语句中表示请求、命令、邀请等意义的语句进行探讨。 相似文献
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王晨曦 《第二课堂(小学)》2013,(1):24-25
"同学们,今天咱们练习跳远。看,前面有一个沙坑,沙坑前有一根横在地上的小木棍,待会儿你们跑过了木棍就起跳,听见了吗?"体育老师严肃地喊道。"听见了!"全班同学异口同声地回答。"那好,女同学先来。女同学们,准备好了 相似文献
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以人为本是池田大作思想的精髓,他对教育的特点、本质、知识与人格、教育者与受教育者关系等问题都有其独到的见解和深刻的看法,形成了以人为本为核心特色的系统教育思想。本文通过阐释池田大作教育思想的内涵,结合目前思想政治教育的现状,进而得出了其思想对我国思想政治教育的启示。 相似文献
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王晨曦 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2008,30(3):166-168
英国高校招生制度与我国不同,其高校招生考试方式为证书制,由高校招生服务中心（UCAS）统筹全英的高校招生,其改革趋势包括：统一考试与高校自主招生相结合,考试机会和考试形式增多,考试配套机制与政策日趋完善等。借鉴英国高校招生制度的有益经验,将有助于我国高考改革的成功实施。 相似文献