全文获取类型
收费全文 | 3407篇 |
免费 | 20篇 |
国内免费 | 43篇 |
专业分类
教育 | 2287篇 |
科学研究 | 357篇 |
各国文化 | 13篇 |
体育 | 270篇 |
综合类 | 90篇 |
文化理论 | 14篇 |
信息传播 | 439篇 |
出版年
2024年 | 6篇 |
2023年 | 18篇 |
2022年 | 9篇 |
2021年 | 20篇 |
2020年 | 25篇 |
2019年 | 29篇 |
2018年 | 19篇 |
2017年 | 12篇 |
2016年 | 18篇 |
2015年 | 69篇 |
2014年 | 129篇 |
2013年 | 148篇 |
2012年 | 172篇 |
2011年 | 197篇 |
2010年 | 193篇 |
2009年 | 222篇 |
2008年 | 215篇 |
2007年 | 229篇 |
2006年 | 235篇 |
2005年 | 194篇 |
2004年 | 162篇 |
2003年 | 177篇 |
2002年 | 151篇 |
2001年 | 132篇 |
2000年 | 130篇 |
1999年 | 108篇 |
1998年 | 77篇 |
1997年 | 58篇 |
1996年 | 40篇 |
1995年 | 43篇 |
1994年 | 46篇 |
1993年 | 25篇 |
1992年 | 29篇 |
1991年 | 22篇 |
1990年 | 24篇 |
1989年 | 23篇 |
1988年 | 12篇 |
1987年 | 16篇 |
1986年 | 10篇 |
1985年 | 8篇 |
1984年 | 10篇 |
1983年 | 1篇 |
1982年 | 3篇 |
1981年 | 2篇 |
1980年 | 2篇 |
排序方式: 共有3470条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
正推荐理由:本书是优秀语文教师熊芳芳的最新力作。作者从生命的、文学的、美学的三个维度,构建起了独树一帜的语文教学思想大厦。这座"大厦"以生命情怀为骨架,以深度解读为砖瓦,彰显了人性之辉和哲思之美。良好的理论修养、高度的人文精神以及令人激赏的解读能力,使她的课堂充满独特的精彩。 相似文献
4.
蒋建新 《数理天地(高中版)》2003,(10)
我们知道:当入射光线保持不变而平面镜转过θ角时,反射、光线将转过2θ角.这个结论的一个应用就是可将某一个微小变化的物理理进行放大并显示出来.下面举例说明. 相似文献
5.
东亚金融危机是否是东亚模式的终结?作从历史和现实的角度结合东亚模式的特征作了简要的分析,指出东亚模式的重要原则和基本框架并未过时,但金融危机确实也暴露出东亚模式的一些缺陷。东亚各国的整改工作业已开始,并取得了一些成效,近几年的情况已经表明,东亚各国已经克服了金融危机所带来的暂时困难。东亚模式自产生之日起就不是一成不变的,而是处于不断的变化之中,金融危机虽给东亚各国带来了不小的损失和冲击,但也给东亚模式的改革和完善带来的压力和契机,经过调整之后的东亚模式必将为东亚各国的发展做出更大的贡献。 相似文献
6.
直觉思维是指思维对感性经验和已知知识进行思考时,凭借已有的经验、知识、信息,越过许多中间环节,凭借已有的经验、知识、信息,越过许多中间环节,不受甘种规则的约束,通过想象、猜测以及高速度的对比、分析、综合,对事物作出的估断或预见。 相似文献
7.
李建新 《试题与研究:高中理科综合》2020,(34):0145-0145
生物作为一门理科,也需要感性元素的融入,这样 才能引导学生更好地学习相关内容,理解相应的生物知识。那 么,在初中生物教学中,为了实现预期的教学效果和目标,老师 需要融入情感教育,为学生带来春风化雨的学习感受,让学生 更加热爱初中生物课堂。 相似文献
8.
开发红色教育资源创新青少年思想教育模式 总被引:2,自引:0,他引:2
红色教育资源是具有中国特色的精神和物质资源,是我国社会主义物质文明和精神文明建设的重要.基础。也是开展青少年思想教育的珍贵教材和理想载体。深入挖掘湖南红色资源的优势特色和核心价值,不断创新青少年思想教育模式,是提高青少年思想教育实效性的有效途径。 相似文献
9.
解含有二次根式的无理不等式,是中学数学习题中的常见问题,也是不等式解法的一大难点。解无理不等式作为数学解题中的基本“工程”,在高考试卷中经常出现;评卷结果表明,由于许多考生对这类不等式的解法心中无数,加之缺乏严谨的思考和周密的分析,失分不少。因此,探讨无理不等式的解法显得十分必要。这里提供四种解法,仅供参考。 一、转化法(无理化有理)。应用不等式的性质和不等式的同解原理,将无理不等式转化为有理不等式求解。 相似文献
10.
拓展阅读是对小学语文教学内容的补充,是提升小学生综合素养的有效途径。小学语文教师应该提高对拓展阅读的重视,积极营造宽松的阅读环境,激发学生的阅读兴趣,丰富阅读资源,拓宽小学生的语文知识储备。针对拓展阅读存在的问题,还要探索符合小学生认知规律的阅读方式,让小学生享受阅读的乐趣。本文分析开展拓展阅读的重要性,拓展阅读教学中存在的问题,进而探讨拓展阅读的有效策略,旨在为小学语文教学提供参考。 相似文献