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建筑产品的质量事关社会的公众益和公共安全。因此,作为建设工程的参与者,施工企业必须以对国家、对人民、对子孙后代高度负责的精神,切实增强质量责任意识,从施工过程的各个环节、各个方面落实质量责任,确保建设工程质量。笔者结合自身的多年的实际工作经验,并参考有关文献资料,阐述了建筑施工项目质量管理方面应该注意的事项。 相似文献
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印度NIIT是全球规模较大的信息技术培训中心之一,其人才培养模式的核心包括MCLA、ISAS、PROJECT三种教学方法。通过课题研究,笔者认为高职院校计算机专业应树立能力本位的指导思想,借鉴NIIT教学方法,制定符合学生特点的课程设置方案,建立以建构主义理论为基础的课堂教学模式,并构造新的学生评价考核体系,才能实现具有创新、创造和创业能力的三创型人才培养目标。 相似文献
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目前我国没有将行政救助制度用法律的形式加以固定化,此外还存在着很多在建立健全行政救助法律制度时所必须解决的一些困境问题。本文先是阐述了我国行政救助法律制度的发展和存在的一些困境问题,紧接着在对我国行政救助法律制度的建立健全上提出了需要在立法阶段、施行阶段和实施环境三个方面上采取的合理措施。提出：行政救助制度的建立健全是一个系统化的工程,不仅需要政府在立法上加以确定,而且还需要在保障行政救助制度的实施环境上,甚至运行程序机制上有着明确的规定。这些法律法规的明确化应该属于＂硬件＂,而在＂软件＂上则更多的是需要培育一个良好施行的环境。 相似文献
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根据《江苏省职业教育课程改革行动计划》的有关要求,课程改革中要把德育与课程教学结合起来,通过课堂教学来培养学生优良的品德.笔者根据这几年进校学生的综合素质变化情况和课堂教学的客观需求,立足"以和为本"、"以德立校"、"扬长教育"、"管教管导"的学校办学思想,摸索实践出一套"在纪委中渗透道德要求,在道德要求中体现纪律"的德育方法.这一方法可以为教师提供一个很好的教学平台与情境,为"管教管导"的实施创造了较为理想的客观条件. 相似文献
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根据《江苏省职业教育课程改革行动计划》的有关要求,课程改革中要把德育与课程教学结合起来,通过课堂教学来培养学生优良的品德。笔者根据这几年进校学生的综合素质变化情况和课堂教学的客观需求,立足“以生为本“、“以德立校“、“扬长教育“、“管教管导“的学校办学思想,摸索实践出一套“在纪律中渗透道德要求,在道德要求中体现纪律“的德育方法。这一方法可以为教师提供一个很好的教学平台与情境,为“管教管导“的实施创造了较为理想的客观条件。 相似文献
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贾建伟 《中国教育技术装备》2008,(11):13-14
“探究式任务驱动教学法”是一种基于建构主义理论的教学模式,符合计算机专业硬件类专业课程“实践性、应用性”的教学特点。根据这些特点,笔者在多媒体设备的辅助下,在教学中形成“任务分解-教师演示-指导练习-引导探究-合作完成-教师辅助”的多元教学模式,将教学内容内在的技能性和实践性显现出来,全方位指导学生的技能学习。 相似文献
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"放缩法"教学是一种非常有效的教学方式。它是符合认知发展理论和现代教育理论的,能对一个知识点发散想象与创新,把一个知识点经过与之相关知识联系、想象、总结等发散成一个知识球的形式,这是放的思维;把多个零散的知识点通过一定的知识构架组建成一个知识球再找出其切入点,最后浓缩成一个知识点,这是缩的过程。所以其核心结构是:知识点—知识球—知识点的放与缩的过程。在目前苏科版的探究 相似文献
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五年制高职院校课程改革最关键部分是"评价"的改革。目前学生评价工作存在评价目的与培养目标不符,主体单一、方式以量化为主。结果相对片面等问题。在构建五年制高职院校新型学生发展性评价体系过程中教师应充分了解学生特点,转变观念,结合学校实际,熟练运用成长记录袋等新兴评价方式,确定学生发展性评价的主要步骤,促进学生自主发展。 相似文献
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贾建伟 《中国教育技术装备》2008,(11)
"探究式任务驱动教学法"是一种基于建构主义理论的教学模式,符合计算机专业硬件类专业课程"实践性、应用性"的教学特点.根据这些特点,笔者在多媒体设备的辅助下,在教学中形成"任务分解-教师演示-指导练习-引导探究-合作完成-教师辅助"的多元教学模式,将教学内容内在的技能性和实践性显现出来,全方位指导学生的技能学习. 相似文献