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教学"圆的认识",我认为要在学生自主学习的基础上采用以问题为中心的学习方式,即以认识"圆"为中心,根据教材的认知要求将其分成三个相互关联的且能跳起来摘得桃子的系列问题,随后来组织探究学习。 相似文献
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新课程理念下的教学提倡以科学探究为主的多样化的学习方式,强调要发展学生学科探究能力,培养学生的创新精神和实践能力。实验是实现化学学科探究的重要途径。以“二氧化硫”新知认知探究实验教学为例,探索有系统、有结构的探究式实验课堂教学质量管控。这一管控方式,在高中化学探究式实验课堂教学的实践中收到较好的效果。 相似文献
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正教育的终极是什么?有人说是成长人、发展人、完善人。那么,能让人成长、发展、完善的力量又是什么?我认为是蕴藏在教育中每个人内心深处的善之力,爱之力,恭敬与敬畏之力。我们要做的便是开发每一颗心的力量,提升每一个生命的质量。爱敬天下,是一把打开精彩生命之门的钥匙。 相似文献
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火灾调查课程具有较强的理论性和实践性,是消防工程专业重要的专业课。在课程教学中采用案例教学法,是提高课堂教学质量和学生专业实践能力的有效途径之一。要充分认识教学过程中遇到的问题,不断完善案例教学的实施条件,调动学生学习的主动性,提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。 相似文献
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2007年的高考将是广东省普通高中推行新课改后的第一次高考。根据省教育厅公布的高考改革方案,2007年的高考历史题将体现普通高中新课程的理念,反映课程标准的整体要求,考查考生初步的科学与人文素养及创新意识,注重能力和素质考查,注重时代性和实践性。新教材与以往教材最大的不同是,从以往的通史编写体例到现在的专门史中外混编的体例,各个单元以主题呈现,突出的是某个专题。因此,同学们在复习过程中,必须以形成网络、揭示本质、探明规律、发展思维为主攻方向,做到理论统摄史实,史实引证理论。以下就具体的复习方法谈一谈。一、确立复习目标历史复习目标的确立,主要根据《考试说明》的能力要求和知识范围要求,在分析往年考题的特点和内容以及历史教材知识点的基础上,参阅《高中历史课程标准》的有关内容和要求制定。二、构建知识体系传统的知识体系比较注重的是事件的前因后果,缺乏对这些事件的比较。而新教材知识体系的构建,除了要抓住各专题发展的脉络,还要注意专题所包含内容间的区别联系,避免只知其然而不知其所以然的现象。主要方法如下。1.纵向梳理。各专题以内含的小专题为单位进行知识梳理。梳理以专题的主题为发展线索,以《考试说明》所列的知识要素为基础,理... 相似文献
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教学“圆的认识”，我认为要在学生自主学习的基础上采用以问题为中心的学习方式，即以认识“圆”为中心，根据教材的认知要求将其分成三个相互关联的且能跳起来摘得桃子的系列问题，随后来组织探究学习。 相似文献
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在小学数学教材中，数学概念有庞大的体系，占有十分重要的地位。在小学中涉及的数学概念有：数的概念、运算的概念、数的整除性概念、量的计量概念、几何形体的概念、比和比例的概念、式的概念、应用题的概念、统计图表的概念等，共约500个。这些概念是学习数学各类知识及相关的定义、定律、性质、法则、公式等最重要的基础。在小学数学教学中，如何开展数学概念的学法指导呢？我们根据小学生的认知特点，抓住概念形成的基本过程，采用分层指导法，取得了很好的效果。下面就简单介绍一下这种方法。 相似文献
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交换、对应是解决数学问题的一个重要思想方法,用它来指导某些应用题的解答,对于培养学生发散思维、拓宽思路、发展智力和提高解题技能大有裨益。下面以一道应用题为例,谈谈我的做法。职工食堂三天用完一桶油。第一天用去6公斤,第二天用去余下的4/(11),第三天用去的正好是这桶油的一半。第二、第兰两天共用去多少公斤油?一、变换单位“1”变换单位“1”,也就 相似文献
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作文教学是开展学校美育,提高学生审美能力、创新能力、培养学生健全人格的重要课堂。但是,在当前的作文教学中,却存在着一些极端的现象：一种是作文指导时,老师把作文题往黑板上一写,不给学生任何指点与要求,就要学生动笔;另一种是作文指导时,老师大谈其理论、条分缕析、枯燥乏味,使得学生作文兴趣大减,其结果是学生无从写起,即便写了,也是硬着头皮,东拼西凑,草草完事,收效甚微。久而久之,学生对作文产生了一种厌恶和恐惧心理,更不用说作文水平的提高了, 相似文献