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1.
从教育学的视角来看,面向农村的职业教育服务是指职业学校及培训机构向农村社区居民所提供的满足其物质和精神需要的教育活动及其结果。从经济学的视角来看,面向农村的职业教育服务是指学校教育及培训机构为农村受教育者所提供的一种劳务性、服务性的活动。从公共产品的角度来看,面向农村的职业教育服务作为一种特殊形态的教育产品,兼具公共产品和私人产品属性的"混合产品"性质。面向农村的职业教育服务对象包括农业企业家、农村新经济组织的经营管理者、农业产业工人、小城镇非农产业从业者和第一线务农劳动者。面向农村职业教育服务的内容包括岗位技能与职业资格培训、农业科技知识普及和农村实用技术的培训、市场经济与生产经营管理知识的培训、农村社区民众终身学习与发展以及生活教育等。  相似文献   
2.
乡镇农校是乡(镇)农民文化技术学校(或成人教育中心学校)的一种简称,亦称乡镇成校。乡镇农校是由乡镇政府主办、多方共同实施管理,主要任务是培育农民,服务农村经济社会发展的一个专门教育培训机构。我国乡镇农校最初的制度安排始于20世纪80、90年代。随着农村经济与社会的发展,以及乡镇经济类型和产业结构的不断变化,我国乡镇农校原有的制度设计不能完全适应新的形势变化,需要依据形势的变化重点从经费制度、任务与职能、管理体制等多方面进行优化,  相似文献   
3.
职业教育校企合作立法的思考   总被引:1,自引:0,他引:1  
校企合作是职业教育发展的必由之路.充分调动企业参与职业教育的积极性,需要校企合作制度的法制化.目前,我国职业教育领域校企合作立法的时机已经成熟,建议国家加快校企合作立法的进程,厘清校企合作立法的基本思路,明确校企合作法规的具体内容,推进校企合作的法制化、制度化建设.  相似文献   
4.
运用文献资料、逻辑分析等方法,梳理中国式体育现代化的演进历程、历史经验,并提出推进路径。中国式体育现代化经历探索期、成长期、高质量发展期三个阶段。历史经验:坚持中国共产党的领导是根本保障,坚持以人民为中心是价值指向,促进两个文明协调发展是重要抓手,坚持人与自然和谐共生是目标追求,走和平发展道路是必由之路。推进路径:坚持从实际国情出发,紧紧抓住动力基源;坚持效率公平,精准锚定落脚所在;坚持以人为本,牢牢把握发展方向;坚持统筹推进,全面把握重点领域;坚持开放包容,融入国际体育大潮。  相似文献   
5.
职业教育本身不但是知识与信息的传播过程,它的更重要的角色体现在如何通过职业教育的实施,向农村传播新文化,促进新文化建设,进而形成和沉淀出新形式、新经济背景下的新农村文化。此文试图将农村职业教育的文化传播内涵、文化传播功能以及如何实现文化传播功能进行探讨。  相似文献   
6.
农村职业教育管理体制是农村职业教育行政管理体制、农村职业教育服务体制和农村职业学校内部管理体制的总称。我国农村职业教育分散办学、分散管理、“各自为战”的管理状态,在一定程度上制约了农村职业教育的发展。在建设社会主义新农村背景下,要发展农村职业教育,整合农村职业教育资源,培育和造就一大批新型农民,必须加强对农村职业教育管理体制的研究,加快我国农村职业教育管理体制创新的步伐。  相似文献   
7.
当前,我国职业教育各层次的发展并不十分协调,要实现职业教育各层次的协调发展,就要制定好对各层次、各类型职业教育的衔接政策和资源保护政策,建立劳动部门指导下的工资政策,调整投入政策,建立和完善就业准入制度,为职业教育营造一个良好的政策环境。  相似文献   
8.
职业教育发展与农村剩余劳动力有序转移   总被引:2,自引:0,他引:2  
分析农村剩余劳动力转移的内在制约因素及其后果,提出更有效地实现农村剩余劳动力有序转移的根本途径,即加强对职业教育的统筹规划,完善相关配套政策、法规,强化职业准入、城市准入、年龄准入,开展多种形式的职业教育与培训,加强职业指导,建立健全就业服务体系。  相似文献   
9.
建立就业准入制度对提高劳动者的素质,规范劳动力市场,深化国有企业改革,促进经济发展有着十分重要的作用.本文分析了推进就业准入制度过程中存在的困难,提出了完善我国就业准入制度的几点具体设想.  相似文献   
10.
完善我国农村职业教育体制政策的设想   总被引:1,自引:0,他引:1  
改革开放以来,随着我国教育体制改革的进行,我们党和政府先后出台了一系列农村职业教育体制政策,对农村职业教育和农村经济的发展起到了巨大的推动作用。但目前我国农村职业教育体制政策还存在中央政府对农村职业教育的转移支付和倾斜政策不明确、城乡分割发展职业教育的政策情形依然没有彻底改变等两大突出问题,要解决这些问题,必须明确加大中央财政对农村职业教育发展的支持力度,明确统筹发展农村职业教育的政策规范,建立城市支持农村的互动有效体制、加快城市职业教育的协调发展。  相似文献   
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