襄汾县举行实验教师培训     

杨连生 《实验教学与仪器》1997,(10)

普及实验教学是全面贯彻教育方针，全面提高教学质量，实施素质教育的重要内容。根据临地教字（1997）第56号文件精神。于1997年7月20日至8月5日对全县初中理化实验教师进行培训。培训内容是根据大纲要求，对所有演示实验中的仪器的性能、构造、保养和维修必须系统掌握。襄汾县  相似文献   

演化博弈论视域下的高校学生社团创新及其管理策略     

杨连生  胡继冬  孟秀丽 《辽宁教育研究》2011,(7):106-109

高校有效的激励措施和制度建设促进了社团的创新,社团创新带来的积极效应促使高校进一步完善激励措施和制度建设。从本质上看,社团的创新过程就是不断试错的过程,高校所采取的激励措施和构建的制度环境并非从一开始就能够促进社团的创新,为实现演化博弈的稳定均衡状态,高校的管理策略必须根据社团的反应不断调试,在不断调整、试错过程中构建最优的激励政策和制度环境,从而促进社团与高校的良性互动,增强社团的创新效率,提高高校的管理效益。  相似文献   

数学单元测试     

杨连生 《中学课程辅导(初二版)》2000,(2):19-19

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演化博弈论视域下的高校学生社团创新及其管理策略     

杨连生  胡继冬  孟秀丽 《现代教育管理》2011,(7)

高校有效的激励措施和制度建设促进了社团的创新,社团创新带来的积极效应促使高校进一步完善激励措施和制度建设。从本质上看,社团的创新过程就是不断试错的过程,高校所采取的激励措施和构建的制度环境并非从一开始就能够促进社团的创新,为实现演化博弈的稳定均衡状态,高校的管理策略必须根据社团的反应不断调试,在不断调整、试错过程中构建最优的激励政策和制度环境,从而促进社团与高校的良性互动,增强社团的创新效率,提高高校的管理效益。  相似文献   

我国工程硕士教育的系统分析及其管理路径   总被引：1，自引：0，他引：1  

孟秀丽  杨连生 《学位与研究生教育》2011,(8):46-50

从系统理论的视角对我国工程硕士教育系统进行了系统分析.指出由于工程硕士教育环境的开放性、教育系统多主体的自主性、系统内各类关联引发的复杂性等原因,导致我国工程硕士教育系统呈现多方面的复杂性.以此为依据总结和提出应构建相应的教育管理平台与管理机制,以确保工程硕士教育管理工作的有序展开.  相似文献   

改革开放以来高校思想政治教育学科政策变迁特点分析     

宋俊成  杨连生 《思想理论教育导刊》2013,(8):55-58

改革开放以来,党和政府高度重视高等学校思想政治教育学科建设,作出了一系列重大决策部署,制定实施了多项引导和促进思想政治教育学科发展的政策,这些相关政策不仅推动了学科建设与发展,而且也表现出自身发展变化的特点。这种政策的发展变化,为思想政治教育学科发展提供了明确的建设思路与可操作性的实践指导。  相似文献   

聚焦学生自我:美国高校职业指导模式     

杨连生  曲秀钰 《当代职业教育》2021,(3):20-29

美国高校学生职业指导的发展经过一系列发展变革和专业化研究,在后现代职业指导理念和职业生涯发展理论的影响下,现阶段已然形成一套以"学生自我发展"为核心的实践体系和运作模式.卡内基梅隆大学职业生涯发展中心整合"人员、网站、资源"三要素组成运行机制,通过高效的线上线下方式,协助学生进行前期的职业评估和规划、中期的职业探索和决策、后期的职场体验以及建立人脉关系网."My Career路径"职业指导模式作为一种高效的定制化服务,涵盖"自我—故事—人脉"三个层次,从确立自我职业兴趣、核心价值观、职业技能,到自我故事的表达与创造,再到人脉关系网的搭建与丰富,三者相互连接而又层层递进.卡内基梅隆大学职业指导模式具有过程持续、内容建构、方式多元、结果有效四维特征,鼓励并落实学生参与工作实习,打造多元化的职业发展渠道,培养学生终身性的职业生涯发展理念,有效保证了学生职业指导的实施效果.  相似文献   

中国官方修史的组织:唐朝至明朝正史编修的原则和方法     

杨连生!美  孙业山  王东 《历史教学问题》1995,(5)

一、引言在清代所说的二十四史中，最后九部正史记述了从唐朝到明朝这一时期的历史。唐朝有两部正史，即州日唐书》和《新唐书》。接下来的五代，也有两部正史，即《旧五代史》和《新五代史》其余的宋、辽、金、元、明五个朝代，各有一部正史。这九部正史合在一起，形成了一个历史系列，它们代表了公元618年—1644年之间各王朝历史的官方记录。这些王朝在618至1644年之间的某个时期，曾统治着整个中国，或统治过中国相当大的一部分。要研究这些正史的编修原则和方法，则有必要对中国官方修史工作的组织作一些阐述．这么部正史有一些共同的特…  相似文献   

问题制:当今大学跨学科研究组织发展的制度创新     

杨连生  文少保 《中国高教研究》2009,(10)

跨学科研究组织是当今大学研发创新的一种重要的制度安排,而以问题为中心的制度又是促进大学跨学科研究组织发展的重要制度创新.为了解决科学研究中的问题和难题,是学科至上还是问题优先,无形之中就形成了一种张力相持.大学内部传统学术组织以学科为导向,虽有其优势,但在进行跨学科研究时却陷入了困境.因此,必须通过制度创新,进行基于问题导向的大学跨学科研究组织发展的制度安排,建立以问题为中心、任务为导向、团队为研究单位、基于合同管理的一种独立于院系的跨学科研究组织.  相似文献   

美国"政治社会化"教育方法的启示   总被引：7，自引：0，他引：7  

刘世丽  杨连生 《思想教育研究》2002,(9):45-47

翻开美国历史 ,我们不会发现“思想政治教育”一词 ,然而美国国家精神、民族意识以及资产阶级意识形态、价值观念的培养却是通过许多实际上发挥着思想政治教育功能的教育和活动来完成的。美国学者称之为“政治社会化”或“公民教育” ,以培养合乎本国意识形态的掌握参与政治、社会管理的基本知识和技能的合格公民为目标 ,其方法灵活多样、成效显著。本文选取其中的几种典型方法进行分析 ,希望对我国的思想政治教育工作能有一定的启示和借鉴意义。一、利用历史和文学作品进行爱国主义教育利用史料、传说、故事、传记等等来进行爱国主义教育在…  相似文献