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人民教育出版社委托广东等五省(区)编写的《初级中学语文教学参考书》(第一册)中,对《为学》最后一句“人之为学,顾不如蜀鄙之僧哉?”译作:“一个人立志求学,难道还不如四川边境的那个穷和尚吗?”  相似文献   
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当班主任仅是个“知识传授者”的时候,他的职业是可以被同等学历的人所替代的,当他是个“学生发展的促进者”的时候,他的职业才具有了不可替代性。就是班主任工作的专业化。  相似文献   
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随着信息化的高速发展,用户对资源需求的无限性和资源获取的便捷性要求提高,传统图书馆和数字图书馆已很难满足用户日益多样的需求,图书馆正在探索由数字图书馆向智慧图书馆的过渡和转型,图书馆的资源管理、业务流程、服务模式等都将发生变化。目前,我国智慧图书馆建设正处于研究探索阶段,缺乏成熟的理论指导,也缺乏不同图书馆系统内和不同区域图书馆间的统筹规划。本文试图探讨以下五个问题:智慧图书馆的概念之惑,智慧图书馆的名分之实,智慧图书馆的建设之困,智慧图书馆的合作之需,智慧图书馆的理论之贫。建议从理论层面深入研究智慧图书馆建设的相关问题,包括建设标准、建设模式、合作路径等,用成熟的图书馆学理论指导智慧图书馆建设的实践。  相似文献   
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当班主任仅是个“知识传授者”的时候,他的职业是可以被同等学历的人所替代的,当他是个“学生发展的促进者”的时候,他的职业才具有了不可替代性。就是班主任工作的专业化。班主任工作的专业化,主要有以下几个方面:以学生发展为宗旨的教育伦理;根植于理论,经验或规范的教育专业知识体系;教学实践中的专业技能;教育的专业性评价;教育创新的能力。当前的课改实验为班主任工作的专业化提供了全新的条件和机会。自课改以来,经过摸索,笔者以班主任工作的专业化为基点,从以下几方面着手于班主任工作的专业化,效果明显。一、教师与学生换位“教育成…  相似文献   
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[目的/意义]学科文化建设是图情档学科建设的重要组成部分,对学科文化要素的凝练有利于为图情档学科文化建设提供方向和指导。[方法/过程]通过深入剖析学科文化的内涵,结合学科文化基质与学科文化形态的主要内容,分析并提炼图情档学科文化要素,在此基础上引出着力于文化要素的学科建设思考。[结果/结论]图情档学科的文化建设是一个系统的复杂性工程,一方面,需要充分发挥教育部、高校、学院、学术大师等多方主体在学科文化建设中的重要作用;另一方面,也需要关注图情档学科本身,兼顾学科文化的守正与创新。  相似文献   
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