E时代的"迷"文化     

欧阳菁 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2007,7(4):46-48

互联网时代,粉丝聚集于网络虚拟社区已成为一种时尚景观。粉丝以偶像文本为元代码,通过各种形式的符号再编码等来制造风尚,并建构属于自己的网络粉丝亚文化。不过,粉丝文化又被迅速卷入到文化与经济合谋的陷阱,成为消费主义狂欢的噱头。  相似文献   

论科普编辑专业化与专业编辑科普化   总被引：3，自引：1，他引：2  

王甲东  周昆  王莹  欧阳菁 《编辑学报》2008,20(2):98-100

论述科普期刊和专业期刊的差异与联系,二者要取长补短、相互为用,共同担负传播科学知识的使命。科普和专业是相对的,在传播学上各有其优缺点,二者需要有机地结合起来。同时,编辑要改变心智模式,发挥应有的作用。  相似文献   

电视新闻节目的叙事艺术   总被引：2，自引：0，他引：2  

蔡骐  欧阳菁 《现代传播》2006,(1):75-77

本文以叙事理论为参照体系,探讨了电视新闻的叙事结构与叙事特性;并通过各种案例来展示央视及各省台《新闻联播》节目作为整体的叙事艺术;最后,本文进一步分析了在电视新闻叙事表象下的意识形态诉求。  相似文献   

符号学与电视研究   总被引：3，自引：0，他引：3  

蔡骐  欧阳菁 《湖南城市学院学报》2006,27(4):19-24

在符号学家的眼中，人类文化是一个庞大的符号文本，而符号学则是解读此文本的“万能工具”．从语法、语义及语用三个层面展示如何用符号学工具来剖析由视听符号建构的电视文化，探讨符号学理论在电视文化研究中的运用。具有十分重要的理论与现实意义.  相似文献   

杀不死的鸡     

胡楠  欧阳菁 《少年作文辅导(中学版)》2003,(9)

杀鸡,大家看得多了,可是要自己亲手杀鸡,那可不是一件容易的事。我小时候曾经杀过一只鸡,但闹出了不少笑话,到现在仍记忆犹新。那天我正好满8岁,我到奶奶家过生日。奶奶养了两只鸡,一只公的,一只母的。奶奶知道我爱吃鸡,就说:“楠楠,今天我们杀一只鸡,怎么样?”我连连点头,说:“我要吃母鸡,母鸡比公鸡好吃!”奶奶同意了。过了一会儿,妈妈说:“我们去王婆婆家坐坐。你呢,就把鸡杀了。小心点,别割伤了手指,如果不会,就请姐姐帮忙,好了,我们走了,注意点啊。”说完就出去了。我来到阳台,看到那只母鸡已被拴在门上,见我来了,吓得向门后直躲,可绳…  相似文献   

对“解说门事件”的解说     

蔡骐  欧阳菁 《新闻与写作》2006,(11):22-23

“解说门事件”由违背价值中立的新闻职业操守而引发争议，但很快它就被纳入到娱乐文化的轨道中．成为了恶搞的对象，这种转化的隐形基础则是网络与数码时代的技术。[编者按]  相似文献   

粉丝文化——一种社会学的解读     

蔡骐  欧阳菁 《出版参考》2007,(26)

  相似文献   

论医学学术期刊的健康传播作用   总被引：3，自引：2，他引：1  

欧阳菁 《编辑学报》2009,21(3):200-202

医学学术期刊是健康传播的一种方式,对传播和交流学术思想、沟通情报信息、推动医学学科的发展有重要意义,但是,医学学术期刊的健康传播过程也存在信息的选择方式较传统、出版时滞长、表现形式单一和受众面相对小等问题.医学编辑应该努力提高专业素养,提高稿件处理效率并不断学习大众媒体多样化的表现手法,以更好地发挥医学学术期刊的健康传播作用.  相似文献   

新课标下中小学英语衔接的有效探索     

欧阳菁 《小学教学研究》2012,(1):63-64

国家教育部早在2001年颁布的《全日制义务教育国家英语课程标准》中就明确提出了大、中、小学一体化的外语教育教学管理理念．把小学三年级至高中三年级作为一个整体．制定了相互连贯的目标要求．为基础教育阶段的英语教育设定了目标。但在实际教学中．中小学英语“自扫门前雪”．自成一统的做法仍很常见．导致了中小学英语教学出现相互脱节的...  相似文献   

图式理论与大学英语听力教学的实验研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

欧阳菁 《吉林广播电视大学学报》2009,(1):25-27

本文作者从认知心理学的角度。运用“图式理论”对历年的全国大学生英语四、六级考试成绩偏低这一现象进行分析研究,指出“图式是影响我国非英语专业学生英语听力理解水平提高的重要因素;不同水平的学生在听力策略上所表现出的差异主要体现在‘自上而下’的信息处理方式上;学生听力理解的发挥还受到听力测试题型的影响”。在此基础上分析和论证了提高我国非英语专业学生听力理解水平的有效途径和方法。  相似文献