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1.
以问卷方式,在部分沿海高校调查图书馆用户、专家、馆员对社会网络环境下用户参与的图书馆数字资源建设的认知、需求状况,从不同角度了解用户参与图书馆数字资源建设的需求和应用问题。据此提出:转变观念,增进用户和馆员的有关知识技能;根据用户需求和本馆情况,选用适合的社会网络模式;发挥图书馆在用户参与的数字资源建设中的引导作用;以需求为导向,逐步建设高质量、特色化、多元化的数字资源体系。  相似文献
2.
社会网络环境下E-learning 2.0倡导学习者主动参与、支持社会化协作学习的思想,为数字教学资源建设提供了新思路。高校图书馆应发挥教育职能,将数字资源建设融入课堂教学之中,实现数字教学资源建设的动态发展。据此开发了基于Moodle的,实现在线教学互动、协作研究的参与式图书馆数字教学资源共建共享系统——e学之家。并以《信息资源管理研究》课程为实证,总结系统建设成效。  相似文献
3.
认为Internet的飞速发展给人们带来广阔的信息空间,而如何快速而又准确地在广阔的互联网上获取所需信息,成为人们越来越关注的焦点问题。除了信息系统自动过滤信息之外,信息用户必须根据自身的个性兴趣、认知基础或群体特征对无用或无效信息进行规避,建立起自身的信息选择机制,以达到提高信息活动效率、增强自我效能感的目的。在阐述用户信息规避行为含义的基础上,分析用户信息规避行为领域的国内外研究现状以及未来研究方向。  相似文献
4.
以问卷方式,在部分沿海高校调查用户、专家、馆员对社会网络环境下用户参与的图书馆数字资源评选的认知、需求情况,了解用户参与图书馆数字资源评选的需求和应用问题。据此提出:尊重用户意愿,开发便于用户使用的技术平台;以需求为导向,提供灵活多样的评选方式;注重实效,建立激励与制约相结合的管理制度;争取多方合作支持,将各项工作落在实处。  相似文献
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