一类随机微分效用的风险厌恶性     

任欢 《黑龙江科技信息》2010,(19):173-173

通过倒向重随机微分方程引入了一类随机微分效用,讨论其风险厌恶性。  相似文献   

从“杯具”看网络通假字——一个认知研究     

任欢 《黑龙江教育学院学报》2011,(8):153-156

通假字在网络语言中大量兴起,针对这一新兴语言现象,对网络通假字进行分类;通过实例分析探讨网络通假字产生并被认可、流行的深层原因;认知隐喻对网络通假字的解读力,预测网络通假字的发展趋势。  相似文献   

浅谈建筑工程质量动态监控在计算机信息管理系统的应用     

任欢 《科技风》2013,(16):163

本文指出了监控建筑工程质量工作的特点,分析了传统人工监控的不足,在改进传统流程的基础上,说明了利用计算机信息管理实行建筑工程质量动态监控的特点,并阐述了信息管理监控的功能。  相似文献   

萨中提馏装置节能配套技术应用     

任欢 《中国科技纵横》2010,(9):115-115

大庆油田天然气分公司萨中提馏装置自1985年投产以来，一直存在着产品收率低，能耗高等问题。存在的主要技术问题有如下几项：1．提馏塔进料方式不合理，影响了产品收率；2．装置换热流程不合理，热能损失大；3．加热设备燃烧效率低，燃料浪费；4．空冷器换热效率低，影响生产正常运行。针对问题对该装置进行了配套节能技术改造。改造后运行几年来，取得较好效果，效益显著。  相似文献   

我是差生     

任欢 《同学》2006,(4)

不知从什么时候起,有了“好生”和“差生”这样的名词和概念。我记得我们七八十年代读书时, 尚没有这样的概念,但现在几乎每所学校都普及了。我不知道这是教育在进步了,还是我们的观念已经过时了,不过,在我有了小孩而且已经上到了初二,听到从儿子口中冒出的“差生”和“好生”的名词时,我是颇有些吃惊的。我当初也几乎是无法接受这样的名词和概念,我想,这对被号称为“差生”的学生来说,在心理的成长上,可能负面的影响会持续相当长的时间,也许会因此背负着这样的阴影而沉沦一生,不过,这只是最极端的情况,我想,大多数学生会在以后的努力中,逐渐消除这种负面的对心理的压力,这也是我对现今教育的渴望——一个人性化的,一个培养健全人格的教育是需要对每个同学都能尊重的。他们并不差,只是在某门课业上不能达到教学要求的“好”成绩而已。从另一面来说,他们也许在某些方面有着更为不为人知的超强的一面……  相似文献   

也谈精武指及其练法     

任欢 《精武》2006,(11):33-33

传说李振藩当年能以手指戳穿未经开启的易拉罐,能以手指让人咬而不知疼,以上虽未经完全证实,但以他当年修炼之功,理应不是难事。在振藩截拳道中,标指戳击技术本身就是最基本最重要的攻击技术之一。而所谓的“精武指”,不过是手指功力(硬度、力度)与攻击技术的完美结合。若能将优秀的指上技术同强悍的指上功夫相结合,亦即练成了所谓的“精武指”。下面,就来谈一下其简单而行之有效的练法。截拳道标指技术(或称指戳技术)的训练,包括一整套由内及外,内外结合的锻炼方法：精神修炼、功力练习及速度准确性练习。  相似文献   

自己讲自己     

任欢预 《家庭教育》1994,(10)

我和爸爸妈妈一起出门去散步。我一边走路一边喝“红宝”,吱吱吱,很快就喝完一盒。我举起空“红宝”盒说:“喝完了。”爸爸妈妈都知道我说的是什么意思,明白接下来该干什么事。我们三个人站在马路上东瞧瞧、西看看。爸爸说:“前面看不见有废物箱,”妈妈说:“后面也找不到。”我喊起来:“哎,马路对面有一只废物箱!”我们就  相似文献   

中外优秀男子网球运动员发球技战术比较研究     

兰彤  任欢 《辽宁体育科技》2014,(2):61-64

采用文献资料法、专家访谈法、录像观察法等,对我国优秀男子网球选手吴迪和世界优秀男子网球选手德约科维奇在一发和二发球速、落点、成功率、得分率等方面进行比较研究,从中找出差距,旨在为提高国内男子网球选手发球技战术水平提供参考。  相似文献   

中、外优秀男子网球运动员接发球技战术比较研究     

兰彤  任欢 《安徽体育科技》2014,(3)

采用文献资料法、录像观察法、数理统计法、比较分析法等研究方法,对中国优秀男子网球选手吴迪和世界优秀男子网球选手德约科维奇在接发球方式、落点、路线、得分率等方面进行比较研究,从中找出差距,旨在为提升国内男子网球选手接发球水平提供参考。  相似文献   

英美文学素养与高校理科生创新思维培养     

任欢  袁庆玲 《荆州师范学院学报》2012,(4):162-164

以广西桂林高校理工科大学生为样本,对英美文学对学生创新思维培养的实证分析表明：理工科大学生英美文学水平总体不高,创新思维能力呈中等水平;选（必）修英美文学课程不仅能提高学生英美文学素养,也促进了学生创新思维能力的发展;学生英美文学水平与创新思维能力呈中度正相关。因此,理工科院校应倡导学生重视自身英美文学素养的提高,并积极开设英美文学选（必）修课程,努力推进专业学科与人文学科的有机结合,以培养具有全面素质的优秀人才。  相似文献